與京都的賣身契 京都，是一個讓我甘心做隻小蜘蛛的城市，在狹小的巷弄裡緩緩行走、發呆駐留、放空冥想，慢慢結成一片屬於自己的安適的網。 2004年9月第一次造訪京都，我就開始愛上這裡的街道巷弄。接下來在屬於我個人的有限時間裡，我的前腳早已踩在這片土地上，只待後腳從現實羈絆中的輕輕一抽罷了！ 延續在《京都，念頭的底景》http://mypaper.pchome.com.tw/news/lovekyoto1

4,909愛的鼓勵 2訂閱站台

　　4/24-28是台北歐洲學校的圖書週，校方邀請常駐香港的知名暢銷作家Nuri Vittachi（http://www.paddyfield.com/authors/nuryvittachi/author.html, http://www.duffyandsnellgrove.com.au/authors/Vittachi.htm）來訪，德法英三校各年級學生與家長都有機會與作家面對面接觸，並進行為期一週的多元工作坊：創作、朗誦、故事對談與劇本創作演出。

　　根據校方表示，邀請重量級的作家到訪，最大的意義就是讓孩子貼近創作的原始熱情與豐沛能量，一般人往往只能從方方正正的書本裡，進入創作者的想像世界，但是若能讓孩子跟這位與我們無異的人類，親自“摸摸看”、“說說看”，必能興起身臨其境的閱讀興趣，以及心嚮往之的創作熱情，因為閱讀可以很人性與生活，而創作也可以很自由、隨興、簡易與舒適，就像作家與他們侃侃而談時，電光火石的點子隨即飛蹦而出。

　　另外，圖書週的活動還包括：圖書博覽會、最愛圖書分享與朗讀、集體奇幻故事創接龍作與演出、「閱讀之夜」情境閱讀喜劇（模擬睡前床邊故事的溫馨情境）、詩文創作比賽、字彙比賽、故事人物嘉年華（類似漫畫同人誌演出）與二手書拍賣募款…等等活動。「閱讀之夜」情境閱讀喜劇就是讓小朋友在教室裡，利用課桌椅搭起小小的臥鋪與帳篷，然後每人穿上睡衣再把睡袋一鋪，想像即便窗外狂風怒號，或是月明星稀的無聲夜晚，當他們拿起床邊書展開的同時，他們已經置身夢想的快樂天堂。

　　我看著學校周報上的活動照片，覺得真是感動極了，雖然每個孩子的睡姿都各有頑皮的大剌剌型態，但相同的是每人手上一本書或臥或側躺或坐，都在專注之中進入靜默的與自我同在的世界，有的是三、四個小女孩親暱擁被共讀一本書，或者兩個大男孩仰躺，一人一隻手臂撐起90度直角將書展延在天空之中，目光銳利昂揚地共享一本書的奇幻歷程，彷彿是跳上海盜船，揚起手臂與所有的祝福告別。如此生動的閱讀情境，讓我驚覺原來書本世界如此多姿采，可以自我靈魂獨唱，也可以吱吱喳喳的女孩們鈴鐺細語，當然也能好兄弟們攜手共闖金銀島的冒險旅程。

　　「閱讀之夜」情境閱讀喜劇主要是提供生活面向的另一種可能，讓孩子領略睡前的時光，可以事先預演著睡夢的美好，以書本開始，注入自我的想像熱情，在個人靜謐之中，醞釀著舒眠的柔軟睡意。德國學校老師Diestel女士提到，模擬劇之後希望孩子能在今晚、明晚直到無數個神祕夜晚，孩子都能與書本建立親密的對話空間與緊貼感受的關係。Diestel女士進一步闡釋：「在學校裡，他們創造了一個愉悅的閱讀空間，提供有趣且伸手可及的閱讀素材、合宜的閱讀時間、舒適的閱讀氛圍，這些都能讓孩子建立主動閱讀的嗜好與習慣，將閱讀成為自己作息的一部分」

　　閱讀，的確是一種個人內化的過程，沒有外力的評鑑制度與壓力，就僅僅是一種與自我覺受同在的清明時刻，可以身體放鬆、知覺靈敏，也可以夢幻無邊、嚴肅邏輯，更可以接受自己於天地之間的如一切所是。

　　Rebecca在圖書週玩得不亦樂乎，不僅天天興奮地準備一本最愛的書到學校，並大聲朗讀給所有的小朋友聽，她還得巧心設計演出書中人物的精緻裝扮，放學回來，她會鉅細靡遺地與我分享說故事時與同學們的互動實況，以及其他孩子分享了哪些有趣的圖書，無怪乎上星期一回家，她就要與遠在德國的奶奶Skype一個半小時，當起小小說書人，說著一本本精采的童書，她的奶奶樂笑開懷地說，從Rebecca還是小嬰孩時，都是奶奶讀床邊故事，才五年的時間「咻」地一聲過去，現在竟然是Rebecca為奶奶講故事了。

　　其實，圖書週對孩子的影響不僅如此，閱讀彷彿已經成為她的內在私密對話，以及對話與人的互動寫真。透過閱讀撿擇，她慢慢瞭解到自己的嗜好與想像的觸角延伸動向，也更能掌握自己的思想變化與所趨，甚至是自己的癖性與情緒起伏，圖書成為她靈魂的一部份，是個觸角延伸，也是面鏡子，讓她更加了解自己的所迎與所拒，在直視自我生命的質地中，學會溫柔接受，以及全然敞開。

　　透過朗讀與心得分享，她也看見了朋友、家人思索運轉的過程，體會一份書中的感動，可以因人而異的延展與觸發，更可以發酵成不一樣的甘美滋味，進而認識大千世界裡各式思考邏輯的自成一格，因為懂得，所以更能欣賞意見歧異的多元豐美。

　　閱讀，是一輩子的習慣，也是我們存在的另一個無限延伸。