與京都的賣身契 京都，是一個讓我甘心做隻小蜘蛛的城市，在狹小的巷弄裡緩緩行走、發呆駐留、放空冥想，慢慢結成一片屬於自己的安適的網。 2004年9月第一次造訪京都，我就開始愛上這裡的街道巷弄。接下來在屬於我個人的有限時間裡，我的前腳早已踩在這片土地上，只待後腳從現實羈絆中的輕輕一抽罷了！ 延續在《京都，念頭的底景》http://mypaper.pchome.com.tw/news/lovekyoto1

4,909愛的鼓勵 2訂閱站台

　　巧遇Rebecca幼稚園時的同班同學，他們都是上了一年級，她的母親告訴我一則校園的另類暴力，在她陳述的當下，我的腦門彷彿被人重重一擊，腦漿滾燙地如岩漿，啵啵高溫泡泡爆開一句句：這是我們的孩子嗎？

　　有天在學校上美術課，小女孩畫了一幅很有詩意的風景畫，那山與樹林都在綠中混著層次的藍色，那是清晨朝霧中的甦醒，結果才一畫完，小班長率先過來指責她：「你畫錯了！山跟樹都是綠色的，怎麼會是藍色的？！」語畢，所有同學紛紛聚攏過來，如同叢山峻嶺與陡峭峽谷地將坐著的小女孩給團團圍住，「對呀！畫得那麼奇怪！」、「呆會一定會被老師罵的！」、「對呀！連簡單的畫畫都不會！」…，原始社會的殘酷私刑—丟石頭、浸豬籠、上吊絞刑，就在小學裡教室上演，那帶頭的班長就是老師眼中的好學生，因為考試100分就從老師手上，拿到至高無上的權力，於是，他可以將權力無知地化為最殘忍的暴力，指責其他人與眾不同的缺失，就僅僅因為別人的畫法、色彩與他的認知不同。

　　這不正是台灣成人世界的亂象縮影？每個人眼中都只有紅、黃、藍三原色，毫無中間混色，沒有灰階的可能，壁壘分明地人我敵對，眼睛緊盯著對方刺目的顏色，然後焦躁興奮不已地要隨時將對方殲滅！繼而虛脫不已地恍神失智，集體白痴化的墮落不已！

　　雖然回到家父母親大為讚賞這幅具有詩意的畫，還特別花了錢請人裱框，可小女孩依然嘟嘴悶悶不樂，因為老師也有同樣的質疑，給了她低分，就是要她看清樹木、青山的真正顏色。放眼台灣街頭，滿街三原色的看板，與螢光濃烈的霓虹燈，台灣還有美感嗎？在看看所謂的創意兒童繪畫比賽得獎作品，個個用盡每一根彩色筆的紅配綠狗臭屁，沒有基調、遑論色階，這就是台灣的美“術”教育！當這位班長指責山林不該有藍色時，我們是否該合理懷疑，他的父母是否在週末的晨光序曲裡，依然應酬宿夜未醒，通通睡到日上三竿地爬枕頭山去；那傍晚時分的夜幕低垂裡，山林唧唧蟲鳴地開著夜光party，可憐的班長是否被雙薪父母親放置在狹窄擁擠，只有蒼白日光燈映照的安親班裡，眼見全是黑鴉鴉的大頭埋首作功課；空蕩蕩的家裡，那位班長只有一齣齣凱通看下去，因為他在哪裡瞧見山林是綠，毫無層次沒有情境的一式慘綠…

　　我們不僅被自己狹窄的掩飾所限，更被週遭亂箭穿心的各種形式暴力所荼毒，最後只有刻版地照著別人的樣板畫下去，甚至還要厲聲批評他人的小創意，是什麼樣的社會與教育，讓我們最純真的孩子，失去了新鮮的眼界、探索的好奇，以及包容歧異的美麗心境？這是我們的孩子嗎？當我們口口聲聲期盼明天會更好，衷心希望社會祥和如意，但是看看孩子們的殘酷私刑，我猜我們都只是做白日夢的憨笑，因為失去生活的美感，欠缺接納異己的寬和溫柔，我們不過只是複製上一代的悲慘命運，繼續著最落後的私刑，追殺可貴的原創與生活的詩意。

　　這是我們的孩子嗎？想一想，我們到底是怎樣的共犯結構？