奏鳴生活 毓庭老師的寫作課分享

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在我抵達赫爾辛基的那天，距離首都北方約三小時車程的坦佩雷(Tampere)正開始了他們第一次舉辦的「兒童大學」課程。這個課程凡7~10歲的孩子，皆可免費參加，由大學教授或研究員授課，課程著重「以有趣的議題鼓勵孩子發問、尋找答案，並自行研究。在這所學校，學生將會面對有著不同法則的問題，進而找到科學方法解決。」 

這是芬蘭第六間兒童大學。一月份到三月份的課程為「聲音地景發現」，四月則聚焦於「機器人」。

我一方面讀到這個資料感到新奇(德國早在2002年即開辦類似課程)，一方面為創作坊其實就是這樣一所兒童大學感到興奮。「三國班」著重問題推演與歸納，一步步學會整理周身龐雜的訊息，最後找到精確文字落筆；「音樂故事班」著重延展想像與深掘情感，以音樂、藝術在心裡打造一座遊樂園，最後以文字折射出無可取代的獨特眼光，最重要的，生活真的將益加有滋有味。

當許多家庭，在每個周末尋找當紅餐廳，加入排隊入場的行列，去年暑假班的學生黃庭軒，創造了一種與眾不同的生活方式。庭軒在這個春假與一整個家族去南投橫山踏青，返家時停留於山腳的一家咖啡館。該館風格、設備樸素，整個家族用完餐後，必得騰出桌面，方能擁有恰好的氛圍享受咖啡與甜點。就在大夥兒接力把碗盤收拾好，重述著一日點滴以攪拌飲品享受時，庭軒急著找尋手機，大家問他怎麼了呢？他說：「我要來播放手機裡儲存的古典音樂。你們聽，這樣喝咖啡多有感覺！」

庭軒家住台北，每年遇到長假，才會來創作坊上課，一年一會，我總帶著像送生日禮物一般的心情把音樂分享給這樣的學生，但我想，庭軒不只把音樂當作生日禮物，而是如用餐般自然，那樣帶著愉悅散步於喜愛的與好奇理解的事物間，成就自己的生活遊樂園。

記得去年在一個圖書館講座現場，問全場的小朋友，如果要把剛剛聽過的莫札特《小夜曲》放在生活中的一個時段播放，大家最想放在哪裡呢？這時一個年紀大約才一年級的小女生就說，「我想在大家吃晚餐的時候播。」當時，在創作坊之外的現場聽見這樣的回答，我實在頗為激動。

在我心目中，庭軒與小女孩就是開始享受「創作」的「幸運兒」，把一則腦海的音樂加入日常軌跡，這過程有自己的思索，有對別人的關心，最後創造出獨特的生活風景，讓大家一起開心；這不是偶然的幸運，而是自己創造的幸運。我常常鼓勵學生，以音樂「創作」，不一定要會寫曲子，如果會寫絕對是很棒的事，但目前還不會，那就想想看音樂可以如何加入我們生活的小地方，如此，我們也成為了擴散音樂魔法的魔術師；而自身閃閃發亮的獨特與擁抱世界的情懷也都將一一遠道而來。