奏鳴生活 毓庭老師的寫作課分享

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第六堂課從舒伯特的歌曲談畫面書寫，希望孩子能夠在作文中加入更多關於敘事場景與背景的描繪，最後的作文題目我選了「下課後」，期待孩子透過自己帶自己「重返現場」，觀察不受課表制約的自由時光，我刻意讓這題目保持著曖昧，於是許多孩子也熱切談論著課與課之間短暫的休憩。我想，無論是放學之時或下課一瞬，這題目會綻出火花，如小五升小六進階班的陳昕妍所感：「因為學校生活平淡，所以只要有一點點不一樣的事，都可能被視為有趣的。」

或許是因為「下課」真是孩子們心內之所嚮，幾位孩子都跨出了寫作的一大步。欲升上小四的朱晏辰對課後時光有讓人亮眼的洞察：「下課後精不精采，是關係到自己如何分配時間」；還在努力試著放入更多書寫細節的準國中生倪鈺晶則在她短暫的下課中間，發現每每衝進圖書館閱讀冒險小說時，那些紙本書的變化：「我知道網路越來越發達了，很多書可以在科技產品上看到，但在書上，有小小的字和與書很搭的封面，令我覺得書也有生命，也會隨時間變老，但在電腦上就看不出年紀，沒有了生命。」

即將升上六年級的林合珊則以她獨特的冷靜筆調與細膩心思寫出了這次最出色的「下課後」： 

下課後，回到家時總是可以擁有一段自由的時間。我通常會到廚房拿個鐵碗，然後把黃色、有白白糖霜的穀片倒進碗裡，再加一點牛奶，就有一碗美味穀片了；當然，接著我一定會拿本奇幻小說，再躺到躺椅上吃穀片搭配，那是一種讓人很享受的休息。 

當我累積小說的庫存皆被我消耗殆盡時，我會打開那台白色的老舊電腦，它的風扇會煩人地嗡嗡響，然後慢條斯理地叫醒螢幕。我不是看網路小說，就是看漫畫，從不玩線上遊戲，因為我從來就是笨手笨腳，而且對那些血腥暴力的遊戲毫無興趣。可以說我是「書蟲」或「宅」，當然是宅在家裡看書的「書宅」。 

為什麼我下課很「宅」呢？因為我家對小孩非常保護，沒有人陪同，不准出庭院一步！所以有同學邀我去他家玩時，媽媽總是一律回絕。不過這也是挺有道理的，當今社會好人不多，壞人最多，而且人們非常冷漠，吝於幫助他人。 

或許除了看書，更多人是一回家就眼不離電視，或機不離手，不過，我從不是這樣。第一，我家的電視是無線的，並沒有付錢改成有線，所以沒甚麼好看的節目：第二，家人的手機都可稱作古董了，甚麼新奇的功能、有用的程式皆沒有，只能收發訊息、撥打電話而已。真要我兩項都做到，反而會讓我受不了呢！

目前為止，我最喜愛的課後活動仍是讀小說，因為那讓因上課而疲累的我可以短暫的逃離現實，可以跟著《魔戒》裡的遠征隊，偷偷從現實中溜走。 

我在合珊文末留下：「記敘、抒情、說理兼具，成熟很多！」這裡頭有對當下時空的觀察，也有對長時間週身環境的吸收與檢視，修辭與文句固然仍有精煉空間，但一旦開始仔細書寫日常生活，那些細節就會一點一滴建構出真實、具有個人色彩的文章。