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昨日朋友問起家人，我說了旦旦的笑話。
不同於樹兒的數學能力，
旦旦在語文能力超級，但在數字理解上，一直很慢。

她有數量的概念，她認得阿拉伯數字，
但她很難把，數字，與數量，二者連結起來。

帶小孩回南部的車上，
樹兒會吵著：「出數學題目給我」
樹兒的數學，學得快，都是我用”出題目”教出來的，
我會一題一題疊加上去，傳遞一個簡單的概念，
樹兒學得很好，於是，我也想用這樣的方法教旦旦。

兩個孩子的題目，交替如下：
100除以10是多少？

6和9誰比較大？

一萬除以10是多少？

19和6誰比較大？


1除以10是多少？


16和9誰比較大？

12除以10是多少？

19和21誰比較大？


＊＊＊＊


很神奇的，兩個孩子都會了，
我很確定，樹兒漸漸學會了，除以10就是少一個0的概念。
我也確定，旦旦也學會了，數量大小的概念。


直到有一天，我繼續問著旦旦，她有著大約85％--90％之間的準確率。
於是我很喜悅地稱讚了她，
然後，她說：「媽媽，你知道我是怎麼答對的嗎？」

喔～我好奇著。

「媽媽，就是，妳問我兩個問題....然後，我把記得的那個字跟妳說，就答對了。」
也就是，媽媽問妳兩個數字，妳會想不起其中一個，記得另外那個的，就是答案？
「對啊。」旦旦很愉快地回答。


咦？
記得的那個數字？
也就是，旦旦沒有數量的概念.....
她是瞎貓碰到死耗子答對嗎？
還是天使偷偷告訴她答案？
或是，她是一個我沒有遇過的直覺天才？


臉上一定不只四條線的我，
不動聲色地吃驚著，
繼續溫柔地說，「媽媽真的好讚嘆喔！」
私下消化我的認知失調。


＊＊＊＊＊


就這樣，自從我失去了對她的理解能力之後，
我出數字給她猜，他在也沒有那麼高的精準度，
而由於我無法以邏輯來思考，出題目的次序，如何漸漸增加難度，
我也就....無法再出題教她了。



＊＊＊＊＊


呵呵，我在適應中。
我會等待，直到有一天，我會通過這個卡住，然後，我與旦旦的教學，依然會繼續。



記得，
樹兒4歲多的時候，
我教他橫式三位數的心算。
樹兒一直學得很好，
直到，阿嬤教了他，直式的計算方式....
然後，他就不會思考的橫式了

那次，我也是，挫折沮喪了幾分鐘，
然後，停止教學一年多.....
直到樹兒忘記，對直式的依賴，
才又開始進行，汽車旅行數學題目教學法。


所以，我相信，我會通過的。
但這是不同的關卡，
我得理解，像旦旦這樣一個，
有靈性天賦的孩子，
如何，落到，我們這個邏輯世界為主的人間。