阿樹是個有天使般純淨氣質（註1）的孩子，
上面的圖是他的畫（註2），歡樂與純淨的屬性能感受到。
這樣的阿樹，也進入性器期（註3）的發展了。
從很小（大約2歲）他就發現撫摸性器官的”舒服”，
當時我這樣問：「你摸小雞雞是什麼感覺？」，「很舒服」他愉快地回答。
在我們家，就是決定不增強也不削弱，保持觀察，讓這現象自然演化吧～
所以，他成了一個，摸自己小雞雞，很自在的男孩（註4）。
這樣的他，到了4歲上學，到了5歲…他會在學校將手身到褲子裡，摸他的小雞雞。 有時候是取暖，但阿樹真的能意識到，「舒服」這感覺。
為了社會顏面，為了老師的顧慮…
我開始這樣教：「樹，媽媽知道這樣很舒服，媽媽也不反對，但媽媽要你學會，不要在別人的面前作這件事。」
「為什麼？」孩子自然地好奇。
「因為，別的大人，會因為小孩子這樣做，而覺得尷尬緊張，他們也可能用怪怪的眼光看你。」我試圖教他，公眾形象這件事情。
有時候，在學校午睡時，他會把手放在褲子裡睡覺。（老師說的）
還是決定不把這件事情和羞恥感連結在一起，我想給他自我節制力。
於是我跟他說：「阿樹，媽媽要你”有覺知”你正在摸小雞雞，然後，感覺夠了，就把手拿出來。」
那天，他回家自動跟我報告：「媽媽你知道我今天在學校摸幾次嗎？」
「喔？」我好奇。
「4次，而且一次只有大概3到4秒喔！」他認真回答。
我說：「來，你示範給我看，大概多久。」
他站在那裡，示範給我看，我覺得，當真心帶著覺知，還去數幾秒的時候，那種原來沈浸與享受的夢幻表情不見了，取代而之的是有趣與清明的表情。
接著我問：「那你知道老師或同學有看見嗎？」
孩子不曉得。
爸爸強調：「我喜歡媽媽這樣問，阿樹，你下次要觀察，有人看見嗎？」（註5）
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他能有這樣的進展，中間還有一轉折。
有一陣子，當學校老師跟我說，而我也到他們學校，教了一堂人體課之後，
阿樹摸小雞雞的次數看起來沒有減少，反而是增加了。
那陣子，當他在家裡出現這動作時，我會尖叫「啊～ 不要了！」
我現在明白，那是我的社會顏面的緊張能量之轉移。
但聽在阿樹眼裡，媽媽帶著笑的尖叫，無疑是很好的正增強，
進入小青春期的他，能讓媽媽情緒起伏，也算是成就感或有趣吧！
大約二週，我才意識到，我的尖叫反應，增強了他摸小雞雞的動機，
於是我開始改用「視而不見」的策略。
曾經有一次，阿樹說：「媽媽我在摸小雞雞耶～」
我明白，他得不到預期的效果，正在困惑中，
於是我平靜地說：「喔！ 我看見了。」
逐漸我發現，他的次數，有減少的傾向。
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其實，我們家有兩個純淨如天使般的兩個孩子，
2歲的旦，是自然地還在清純期，
6歲的阿樹，也在我們平日的溫柔接納下，保有完整的天真。
兩個孩子，最喜歡，不穿衣服，在家裡晃來晃去，滾來滾去，
即使很冷，他們還是會把握洗澡前與洗澡後，兩個美好時光。
看在我眼裡，我能感受到，那種肌膚與冷空氣接觸，帶來的刺激與快樂，
我也能感受到，那種捨棄衣服之後，所帶來的解放與自由，
他們眷戀不穿衣服，還加上了讓媽媽小緊張與小無助的權力感。
我會跟展說：「看他們的自由，以後大概很能享受性的美好。」
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性器期的小男生，
很愛說：「屁屁」或「大便」（這也有肛門期的特質）這樣的話。
在我一本正經要求孩子時，阿樹會回答：「是的，長官」或「Yes Sir」
最近，他會很皮的說：「是的，屁屁長官」然後自覺頑皮大樂。
我學會不反應，就是當作很正常的話，避免增強他繼續這樣玩。
我也學會放鬆地在這時候，跟他們一起笑，一起快樂，
尤其是旦旦，聽到哥哥說屁屁，總是會特別開懷地，當作笑話一樣，很快樂。
旦是個敏感的孩子，他能感受到，屁屁這兩個字，
是個特別的字，既緊張又放鬆，雙重矛盾情緒的融合，最能讓旦開懷快樂。
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教育，在我這裡，沒有一定的對與錯，
每次，我都在反思中，一次次思考與重新抉擇。
在摸小雞雞，或執著於屁屁的這兩個行為，
我還是想要讓它保持天堂般的純淨，
不放入過多，社會的二元分化的對與錯進去。
我也喜歡，阿樹發展出社會人際意識，
敏感地曉得，什麼時候，這行為，是不恰當地，
而他能有覺知，有意識地，停止這行為。
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多麼值得期待啊～
孩子的身體發展，心智發展，情感發展，靈性發展….
能在和諧一致中，整合地前進著。
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註1：
他的陰暗面，則是經常有”天堂墜落”式的哭泣，
當外界的感官知覺刺激超過他的舒適區，他會特別敏感於痛苦，
也會僵化卡住，要花多一點時間才學會接納，”天堂失去”的挫折。
註2：
他要畫一個海綿寶寶送給旦旦，
畫完後他說，「不太像」
我卻很欣喜的，看見這畫裡的純淨天真，
因為，海綿寶寶，被我定義為，有邪惡因子的卡通。
註3：
性器期，請參看
http://hospital.kingnet.com.tw/heartsustain/b-3.html根據佛洛依德的屬阿，孩子的本能需求，由接觸性器官來滿足身體快感，心理上開始進入戀母弒父的情結中。
註4：
若父母因為緊張而制止，多次以後，孩子會將此行為連結到緊張，
若父母因為自身對性的排斥而恥笑嘲笑孩子，則孩子學習到手淫與羞恥心罪惡感的連結。
大部分的孩子，手淫時，會有前述兩項的情緒連結，
因此，也學會到，偷偷地，或不讓大人知道，來進行這件事。
或是，如同大人期待的，孩子就壓抑或潛抑了，再也不作，或忘記，有手淫這等舒服的事。
註5：
若我來作，我不會這樣強調，
我會說：「媽媽喜歡，你知道，別人有沒有注意到你。 然後你可以選擇要不要停下來。」
