青年賴博瑞之歌 台內圖文，虛實共構； 如有雷同，或屬巧合； 版權沒有，拷用不究； 五音未全，歡迎指正。

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圖源：誠品書介
內容試閱：博客來書介

 p.107

放學後，我匆匆忙忙跑到多媒體中心，因為我想要在所有電腦都被人佔滿之前趕到。我從一年級開始，每到放學後就待在那裏進行課後活動，我可以選擇體育館或是圖書館，不過我幾乎都是選擇圖書館。史蒂芬也在學校作課後活動，因為他的爸媽都在工作，和我家一樣，不過他只有偶爾去圖書館而已。

 p.133

拜恩老師搖搖頭：「這比較像是從『妳的』電腦裡抓出來的東西，諾拉。更精確地說，這是多媒體中心主機所儲存的資料，也就是你的帳號所瀏覽過的網頁。…我知道妳可能覺得我在偷看，但這是我的工作，我必須監看所有學生帳號的網路活動，所以我查了一下。」

 p.137

我認為拜恩老師是全校數一數二的好人，我從沒看過她情緒失控，而且她總是很公平，很能接受不同的想法。這很合理，因為圖書館裡有那麼多種不同的書，如果她不能接受不同想法的話，要怎麼當圖書館員？

 p.141

拜恩老師眼睛發亮，她用力搖頭：「其實老師們也不喜歡一直考試，而且他們要我開始在圖書館運用這一科打分數時，我也很不開心。圖書館不是為此存在的。…」

 p.249

拜恩老師向督學點點頭，說：「…這些學生單純地想試著讓每個人更仔細地去審視考試和分數帶來的負面影響。…他們比我們其他人都勇敢多了。所以我想要繼續觀察這件事。我堅決反對這些處罰。…」

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安德魯．克萊門斯 (Andrew Clements ) 的這系列校園小說深得我愛，除了作者生動幽默又寫實的筆法，還有唐唐 ( 唐壽南) 為本叢書配圖的畫風，簡潔、到位。沒想到本書讀到最後，也可說是一個關於學校圖書館教師如何盡忠職守、為理念伸張正義，和與讀者建立亦師亦友關係的故事。

節錄107頁的那段敘述彰顯學校圖書館的重要性，現今中小學刻正努力中；137頁孩子心中的圖書館員，則規範了一個「理想館員」的基本特質：他不能在工作中表現出個人的喜好而且必須廣納百川。

明明看不懂或不是菜的書，卻因為得到諾獎所以要傾力向客戶推銷；明明認為電子書時代裡的公共圖書館，在非24小時營運的附設物前提下24小時開放，只是噱頭、浪費能源，甚至將圖書館的價值自貶為「窮到只剩下實體空間」，卻得奉行「做，就對了」的金科玉律，因為那是「民之所欲」的「創新服務」 ( 然而，針對已施行許久的依附主體例如捷運站而開放時限較長的智慧圖書館，有沒有做過時段使用率的檢討呢？為了滿足讀者無窮想像而開出的亮眼支票，是為了打選戰嗎？ )。

圖書館員或圖書館教師，不是那麼好當的，時時轉念，時時改變，不以成敗論英雄，只在乎曾經走過。