桌遊教具-經驗分享
桌遊大概可以分為幾種類型，適合年幼孩子入門的大部分是屬於反應類型，還有一些角色扮演類型的也不錯，其他需要一些策略性，或創作能力的，需要能力好一點的才玩得起來。
在特教教學過程中，若我的目的是在教學，則桌遊被視為教材，藉由精巧的教具或遊戲設計為媒介，來教導特定的基本概念，可以挑選對孩子有點難度的遊戲，在孩子還沒有學會遊戲需要的基本概念時，不要直接將遊戲規則套用進來，否則孩子會因為不理解，而覺得很無聊。
若我使用桌遊的目的是在樂趣，或是為了和同儕建立關係，就要挑選孩子已經會玩的遊戲，或至少在合理的改動規則下，孩子也能參與的遊戲，遊戲就是遊戲，不要有太多教學的成分在內，不然就不好玩了。
以下介紹幾款遊戲，建議大家可以去桌遊店試玩看看，至少您本身也要喜歡這個遊戲，再評估孩子的能力，和是否符合您的需求--教學或玩樂，再考慮要不要買，買桌遊的管道，除了桌遊店本身有販售，很多在網拍都可以買到，建議大家要買原版的，品質比較好，耐用，看了也舒服！
反應類的基本入門款。
需要的能力：能辨別圖案異同，能將同樣圖案作配對。
推薦原因：很簡單，又很好玩，很快炒熱氣氛。即使跟一般孩子一起玩，大家都能玩得盡興。
規則及調整：
原始規則是要出現三張一樣圖案的才能搶拍，誰拍到的牌就是他的，愈多牌的人贏。
在一開始練習時，我會先將規則改成出現兩張一樣的就搶拍，而輪到樂樂時，為保障名額，大家都不能搶，也不能告訴他答案，要等樂樂自己找找看有沒有一樣的，看他自己決定要不要拍，再輪到下一人出牌，繼續搶拍，玩完一兩輪後，再逐漸改成出現三張一樣的再拍，樂樂可以視情況維持兩張或三張（如果對數量三能直接反應過來的話）。
要找樂樂熟悉的同學一起玩，要願意遵守規則的。
原本對樂樂來說，「輸贏」對他沒有什麼意義，但在他看到其他孩子贏了會開心，輸了會傷心之後，看著看著，慢慢他也會學到，原來「贏」是一件開心的事情，這比我們用圖卡教半天「輸跟贏」是什麼意思，還要真實又有效。
補充說明：
1.若孩子對圖案的細節不易辨識，可先教辨認圖片，給每個娃娃的特徵命名。
2.上面提供的連結有遊戲詳細的說明，可參考。網頁中還介紹了其他幾款遊戲，也很不錯，幾款我有的，後續會再跟大家介紹。
反應類的劇情版。
需要的能力：能將圖案作關係配對，能記得不同的特殊規則。
推薦原因：比醜娃娃複雜一點，需要用點腦筋記規則，很好玩，很快炒熱氣氛。即使跟大人或一般孩子一起玩，大家都能玩得盡興。
規則及調整：
一樣是搶拍的遊戲，搶到最多牌的人是贏家。
搶拍有四個條件：
1.同樣的農作物出現滿四個，搶拍。
2.農作物和相對應的害蟲一起出現時，搶拍。
3.老鼠出現時，因老鼠什麼都吃，所以桌上的牌全部都可以搶拍。
4.當害蟲出現，卻沒有相對應的農作物時（沒東西吃），先說「不要緊張」的人，可以得到害蟲的牌。
我一樣會給樂樂保障名額，輪到他時不跟他搶，讓他全部自己反應，看看有沒有符合條件可以拍的牌，視情況可以把農作物出現滿四個改成三個，其他就照規則走。
這組牌是台灣人研發的，滿符合台灣的農作物情況，玩起來因為規則比較複雜，有時連大人都會反應不過來，多玩幾次熟悉就好了，是我玩過大人小孩都會喜歡的遊戲。「不要緊張」是關鍵句，也是笑點，真能舒緩遊戲過程中緊張的氣氛呢！
文章定位：
