如何寫98-02基測作文《我曾那樣追尋》？（二）（含相關新聞）
描述追尋過程及體悟 分數高 2009-07-12 中國時報 【林志成／台北報導】
今年二次基測寫作測驗題目是〈我曾那樣追尋〉，國中老師及補教老師一致認為，題目貼近學生生活經驗，很容易發揮。他們認為，學生都曾有夢想或曾想達成一些目標，描述出追尋過程及體悟，就可以得到不錯成績。
台北市明湖國中國文老師施教麟表示，〈我曾那樣追尋〉是一個要寫過去事情的文章，如果寫成未來式，那就偏題了。寫這題目，應以追尋正面或中性的人或事為主，如果是追尋吸毒或罪惡，可能得不到什麼分數。
施教麟說，學生追尋的若是人，常常都是追尋偶像。譬如考生可寫曾經追尋流行樂天王麥可．傑克森，學他的歌及舞步等，最後也發現，成功不是輕易可以達到，是要付出很多努力的。
補教老師簡諍則說，〈我曾那樣追尋〉是要寫過去曾經追求過的夢想，考生應該多發揮想像力，不一定侷限以學校生活作為素材，可以寫自己曾想變成卡通人物、戲劇偶像或一流運動員，然後描述追尋的過程。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,50101867+112009071200123,00.html
國文作文 大俠夢PK情聖夢
自由時報2009/07/12〔記者林曉雲、胡清暉、林嘉琪、徐夏蓮／綜合報導〕
二次基測國文科，考生多表示中間偏易，但也有考生表示，這次文言文試題較多，古文題較難；作文題目「我曾那樣追尋」，有的考生喊難，有人則覺得容易，多數考生寫自身追尋的經驗，例如武俠高手夢、棒球選手夢、作家夢等，也有考生寫追女朋友的經驗。
有成長反省體悟才能高分
台北市明湖國中國文老師施教麟認為，國中生生活經驗不足，事件過程要寫得精采，結論則要有成長的反省體悟，才會拿高分。
考生普遍反映國文科試題比一次基測簡單，張愛玲的「傾城之戀」、劉怡君的「女兒賊」及世界繪本沃博．齊華的「我喜歡你」等入題，還有古代文人司馬光「訓儉示康」、蘇軾、李白等文章，考題靈活也考圖示題。
台中郭姓及游姓重考生則表示，題目文言文較多，感覺好難。選擇題有一題以文言文敘述劇場座位，敘述座位配置男左女右、大官坐看台及庶民坐外圍，要選出符合敘述的劇場配置圖。
北市龍門國中考生戴岑翰認為，閱讀題「傾城之戀」不好答，內容敘述戰亂發生，婦人阿栗在烽火中抱著孩子安撫；題目問阿栗表達什麼意涵？答案有母愛可以阻止戰火蔓延，但他認為應該是人民面對戰爭下的無奈與茫然。
此次寫作以追尋為題，北一女國文老師羅位育認為，第一次基測考的「常常，我想起那雙手」題目較具體。台北縣安溪國中國文老師吳忠泰建議，可舉其他人為例，例如「海角七號」的導演魏德聖追尋電影夢等。
大安國中陳姓考生寫自己國中參加校隊後，本希望可入選高中籃球隊，但意外腳傷，躋身甲組球員夢想破滅，他認為重點是追尋夢想的過程，豐富人生歷練。北縣板橋國中彭同學則寫，從小看金庸武俠小說，因此想當武功高手。
有陳姓考生炫耀自己成功追女友的過程，送禮物到各種行為吸引她注意，但他最後發現，要擄獲佳人芳心應「對症下藥」，這個女生欣賞愛運動的男生，因此他開始打籃球，果然打動芳心。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090712/78/1mwsl.html
國語日報網站-資訊導航 作文我曾那樣追尋 要寫出真情 陳祥麟／臺北報導
第二次國中基測寫作測驗題目〈我曾那樣追尋〉，考生反映不一，有人認為很好發揮，可以用自己曾經追尋的夢想著墨，也有人認為自己年紀太小，人生經驗不夠豐富，很難寫得深刻。國文教師認為，文章除了要寫追尋的目標，也要描述過程，並注重修辭，才容易拿高分。
臺北縣光榮國中考生林郁軒描述自己想當作家的心路歷程。她說，人生不斷追尋，有人為了物質，有人為了生活，而她追尋的夢想就是當作家，雖然遇到困難，包括課業壓力或家人反對，但是寫作的過程帶給她許多快樂。
臺北縣板橋國中學生鄭苡萱舉爬山的經驗，登上山頭後才發現，想要追尋的是證明自己的實力，進而回想人生過程中，不斷追尋都是要證明存在的痕跡。
臺北縣中和國中國文教師吳彩鳳說，考生要寫自己的生活經驗，真感情才容易得高分。
http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=62457
【國防部青年日報社】軍事新聞網 寫作下筆輕鬆 拿高分有點難
新聞導覽 > 校園e世代 2009/07/12 記者吳典叡／台北報導
二次基測寫作測驗題目是「我曾那樣追尋」，考生普遍反映屬於「容易理解題意也可輕鬆下筆揮灑」的題目，難易度算中等；但最好要有一些親身體驗或瀏覽過相關主旨的文章，才能寫出有深度的作品。
南門國中考生陳寬慈說，他寫的是「對於未來的目標與理想」，因為在備考過程中，一直出現「一些想要從事休閒活動的念頭」，所以把心裡的那種渴望與想法，從寫作中得到紓解，也覺得題目並不好寫，對國中生來說確實有點難度。
弘道國中考生楊琇瑁表示，「我曾那樣追尋」的題目最好能要有親身的人生經驗，才能寫出具有深度的文章。她寫的是與父母親爬台北近郊登山步道的經驗，藉由登頂的過程，體悟到「人生必須證明自我存在價值」的概念，朝向目標邁進，就能活出自己的特色。
中正國中考生李益達說，對於寫作測驗，他因為看過電影「練習曲」，因此就以「腳踏車環島追求夢想」為引導，雖然自己僅騎過北海岸，還未完成環島騎車；但這一部分的人生經驗確實也是「自己曾那樣追尋」的目標，希望考完試能再進行騎車計畫。
http://news.gpwb.gov.tw/newpage_blue/news.php?css=2&rtype=3&nid=96706
軍事新聞網-寫作測驗重敘事 抽象變具體
寫作測驗重敘事 抽象變具體 記者黃朝琴／台北報導 2009/07/13
寫作測驗以「我曾那樣追尋」命題，補教老師表示，國中學生閱歷少，有學生以追求競賽成績、音樂突破等過程為文，令人驚艷，因作文題目屬過去時態，除追求過程外，一定要有結果，文章結構才算完整，只有過程沒結果難拿高分。
北市補教協會國文老師簡諍認為，第一次基測寫作測驗題目為「常常想起那雙手」，第二次基測則為「我曾那樣追尋」，兩者都屬過去時態，命題方向相同，寫作方向不同，卻同樣都有勵志傾向。「常常想起那雙手」重視描述具體的事物，再延伸到情感等抽象事物；「我曾那樣追尋」則重視敘事能力，由抽象變具體。
他表示，有考生以買漫畫、買電玩、買遙控車或在虛擬世界打怪、集寶，成為虛擬世界英雄當成自己的夢想，令人啼笑皆非，也有考生將基測成績當成自己的夢想，說明為了完成夢想所付出的努力。問題是這些生活經驗會使人覺得他們日常生活只有電玩、分數而已，成績可能會受到影響。
http://news.gpwb.gov.tw/newpage_blue/news.php?css=2&rtype=3&nid=967852009/07/13
基測作文／寫泡網咖 高分難追尋 2009/07/13 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
國中生人生經歷有限，面對基測作文題「我曾那樣追尋」，不少人寫成購買很難買到的遊戲、玩具、漫畫的經驗。補教老師簡諍說，有些學生除了上課就是泡網咖，人生經歷不多，得分受限。
簡諍點出，因題中有個「曾」字，追尋就被限定在過去的時態，但改成未來式，也就是將來想追尋什麼，可能更適合國中生發揮；此外，除了書寫追尋的「過程」，最好也帶到追尋的「結果」如何，文章更完整。
有考生寫參加競賽的經歷、挽救父母的婚姻、追求寫作的突破；簡諍說都是有創意、讓人眼睛一亮的題材。
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=203240
中時電子報|即時新聞|「我曾那樣追尋」 追尋電玩高手、吃醋為愛情
2009-07-20 中國時報 【中廣新聞／陳映竹】
心測中心公布，今年兩次國中基測擇優之後的成績對照表。第二次基測作文題目是「我曾那樣追尋」，心測中心表示，寫作重點在於，學生追尋過程的具體描述、並進一步突顯過程中心理轉折。閱卷召集人指出，這次作文難度的確比較高，不過考生程度都不錯，零分比例比上次基測少。多數考生的追尋侷限在課業成績、運動競賽，不容易找到題材多元的好文章。有些考生的追尋例子是負面取材，像是追尋成為電玩高手、荒廢課業，或是爭風吃醋、追尋愛情。
今年二次基測的作文題目是「我曾那樣追尋」，心測中心從全台挑選出三篇六級分範例卷，供外界參考。三篇文章中，一篇是追尋運動比賽金牌的過程，另外兩篇的主題則是音樂，一位考生寫的是對音樂的正面感動，一位則是在音樂和課業中作抉擇，沉潛後反省的心境。
閱卷召集人、淡江大學中文系教授曾昭旭指出，「我曾那樣追尋」的難度的確比較高，挑選範例作文的過程中，很難找到不同題材的好文章，考生都有明顯的錯字或是結構不完整的句子。為了等化兩次寫作測驗的難度，這次提供了比較長的引導文句。或許受限於國中生有限的生活經驗，曾昭旭說，取材普遍是課業、運動比賽。
曾昭旭也提到，有考生取材負面，像是電玩高手、荒廢課業，或是爭風吃醋、追尋愛情。作文閱卷從立意取材、結構組織、遣詞造句、標點符號四項度評分，閱卷老師改作文不牽涉價值批判，負面取材的文章，不會完全否定，但在立意取材上扣些分數。
二次基測作文的滿級分、和0級分人數比例，都比第一次基測減少，滿級分人數比例1.8%、2604人，0級分0.3%、438人。兩次得分相同的考生佔了64.9%，加上相差一級分的考生更高達九成八以上。
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-Rtn/2007Cti-Rtn-Content/0,4526,110105+112009072000548,00.html
NOWnews【生活新聞】二次基測/作文「我曾那樣追尋」 有同學發洩情緒拿零分
(2009/07/20 14:41) 生活中心／台北報導
第二次國中基測成績今(20)天公佈，心測中心表示，第二次跟第一次成績落差不大，第二次國文作文題目也是中間偏易，因此大部分考生成績都還不錯，不過還是有部分考生不但不會寫，還在考卷上批評出題老師，「出這什麼爛題目，我不會寫」，雖然出了氣，由於都偏離主題，當然是零分。
「老鷹振翅追尋著風……」，這樣優美的詞句就出現在今年二次國中基測的國文寫作，拿了滿級分6分，讓閱卷老師很欣慰，不過還是有部分考生，寫出令人傻眼的內容。
淡江中文系教授曾昭旭說，「有些考卷上就寫我不會寫，或說這什麼爛題目，有些真的被忽略或等同完全放棄，完全沒有寫作能力。」考生直接就在答案卷上抒發情緒性字眼，完全離題，所以只能拿0級分。
還有題目明明是「我曾那樣追尋」，考生追尋的卻是黑道大哥。淡江中文系教授曾昭旭說，追尋黑道老大，這在立意取材上會扣一些分；還有追尋電玩高手，荒廢學業；更有說爭風吃醋，追求愛情的。
大致來說，二次基測和第一次基測成績差不多，題目都在中間偏易，五科整體平均進步2.29分，提醒考生選填志願最好填滿80個志願，以免發生像去年一樣高分落榜的情形。(新聞來源：東森新聞記者楊淑芃、陳一松)
http://www.nownews.com/2009/07/20/327-2480928.htm
二次基測作文 有過程有體悟得高分 分類：國內文教 日期：2009-07-20
二次基測作文有過程有體悟得高分 (中央社記者陳舜協台北20日電)
負責國中基本學力測驗出題、閱卷的台師大心測中心，今天公布98年第二次基測寫作測驗科示範樣卷；心測中心表示，作文題目「我曾那樣追尋」，有追尋過程、有體悟得高分。
心測中心表示，第二次基測共有15萬2370名考生報名應試，寫作測驗得滿級分的有2604人、0級分438人，滿級分比例近1.8%。第一次基測有31萬5408名考生報名應試，寫作測驗滿級分 7254人，0級分4031人，滿級分比例約2.3%。
心測中心國文科試題閱卷召集人、淡江大學中文系教授曾昭旭表示，「我曾那樣追尋」題目為過去時態，作文的國中生因為人生閱歷較少，多自學業、運動競賽中選材，有部分考生則寫思念親人、朋友，只要有寫到追尋的過程、格式正確，通常不會得0級分。
曾昭旭說，除非考生交空白卷或明顯違規，如有考生在答案卷上寫「我不會寫，這是什麼爛題目」，才會得0級分，否則就算考生不是寫「曾追尋」，而是「未來的追尋」，或是「追尋黑道大哥」等，試卷老師都只會視為取材上的瑕疵扣分，「閱卷不會牽涉道德批判」。
至於如何寫作才能得高分，他指出，「我曾那樣追尋」要寫得好，要清楚描述追尋的過程、事件及追尋後的體悟，就可得高分。
曾昭旭選出的三篇「我曾那樣追尋」寫作測驗示範卷，作者分別以參加跳繩隊、學小提琴為追尋主題。以「跳繩隊」為主題的作文為例，作者以「老鷹振翅，追尋著風」破題，指出各式各樣的人生追尋，再以自己參加跳繩隊，追尋全運會金牌，在烈日、北風中練習的過程，得到金牌後才發現自己得到的不只是金牌，還有友情及勇敢追尋的精神。980720
http://www.cna.com.tw/SearchNews/doDetail.aspx?id=200907200096
首頁 > 新聞 > 台灣新聞 > 正文 台二次基測作文 有過程有體悟得高分
【大紀元7月20日報導】（中央社記者陳舜協台北20日電）
http://www.epochtimes.com/b5/9/7/20/n2595831.htm
二次基測作文2604人滿級分 抱蛋少了-中時電子報-文教新聞-yam天空
二次基測作文2604人滿級分 抱蛋少了 2009-07-21中國時報【林志成／台北報導】
「有一種滋味，嚐過便忘不了；有一種觸動，經歷過便捨棄不了；有一種追尋，芰荷映水般地烙下刻骨銘心的記號。」今年第二次國中基測寫作測驗題目是「我曾經那樣追尋」，一位中部考生寫出她深刻的追尋體驗，被認為是頂尖佳作。
也有考生乾脆在作答卷上只寫「我不會寫」、「出什麼爛題目」等句子，閱卷老師只能給零級分了。
台師大心測中心昨公布今年第二次基測寫作測驗成績，全部約十五萬考生中，2604人得滿級分六級分、占1.8％，是近三年得滿分人數、比例最低的一次；零級分438人、占0.3％，比一測4031人、占1.3％少許多。
台師大心測中心主任宋曜廷說，64.91％考生兩次寫作測驗所得級分完全相同。
基測寫作測驗核心委員、淡江中文系教授曾昭旭表示，題目「我曾那樣追尋」，「我」及「曾」為寫作範圍，「追尋」是重點。寫下「追求某目標有過的經驗（原因、過程、結果、感受）」即算合題。
曾昭旭說，考生曾追尋過的目標有正、負面，閱卷委員盡量避免以道德、價值觀評分。有考生寧荒廢課業，追尋成為電玩高手；還有人「爭風吃醋」追尋愛情，雖不是很正面，但還是可得分。若追尋太過火（如凶殺），可能會被閱卷老師認為「立意取材」不夠好扣分。考生追尋的主要是音樂、運動、幸福、快樂、親情等，生動描述追尋過程並抒發深刻體悟，自然得高分。
台師大心測中心公開三篇頂尖作文，其中一篇描述，小一開始追尋弦樂中最嘹亮高亢的小提琴，但升上國中後面臨課業壓力，開始懷疑「我的心靈糧食足夠我翻山越嶺嗎？」曾昭旭認為，這個學生除寫自己過去練習小提琴的喜悅與辛苦，還用隱喻方式控訴升學制度，文字如行雲流水，是難得佳作。
http://n.yam.com/chinatimes/garden/200907/20090721552533.html
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,50101982+112009072100077,00.html
臺北市教育e週報 二次基測作文抽象 難倒考生
【2009/7/20 臺灣立報】 【記者∕作者：嚴文廷台北報導】
國中二次基測寫作測驗題目「我曾那樣追尋」，抽象的意境難倒不少考生。心測中心國文科試題閱卷召集人、淡江大學中文系教授曾昭旭坦言，很難挑到零缺點的範文，評分上也會有所調整，即使寫得很具體，只要觸及高層次意境，也能拿高分。
根據心測中心統計，二次基測寫作測驗滿級分佔1.8%，共2,604人，零級分佔0.3%，共有438人，比起一次基測的滿級分2.3%下降許多。整體來說，二次寫作成績比一次下降0.12級分。曾昭旭分析，「我曾那樣追尋」中的「追尋」兩字屬於心靈層面的意境，如果只有方向目標，應屬於「追求」，抽象確實造成考生表現略遜於一次基測。
考試領導教學起作用
曾昭旭強調，二次基測寫作測驗普遍表現較差，評分上也放寬，即使寫成追求目標，只要觸及更高層次的意境，有機會拿高分，但國中生人生閱歷較少，題材大多以課業、運動等為主，只要格式正確，都能拿到一定分數。心測中心主任宋曜廷進一步表示，一次與二次基測寫作同級分佔64.91%，評分與出題仍具有穩定度。
「寫作測驗實施多年，零級分明顯減少。」曾昭旭表示，考試領導教學確實產生作用，加上國中重視，二次基測零級分僅有438人，比例只有0.3%，雖然仍有考生幾乎不會寫，只在考卷上「我不會寫，出什麼爛題目」曾昭旭說，這當然得不到分數。
評分關鍵 抽象轉具體
「迴盪於表演廳的優美躍升隨著指揮棒畫下句點，但餘韻仍在心中悸動，就像追尋過程的點點滴滴仍隨著脈搏跳動一樣。我曾那樣追尋，追尋一個在舞台上發光發熱的夢……」曾昭旭說，能短時間寫出抽象追尋並轉為具體目標，已成功抓緊題目，拿到6級滿分。
另外，還有一位考生寫到「以我高昂的鬥志和對音樂的熱情，孜孜矻矻地紮下厚實基本功……小提琴技法一日不練即見生疏……我畏懼面對自己的怠惰，害怕地以升國中課業繁重為堅強的擋箭牌面對自己……」曾昭旭稱讚地說，該名考生「溫柔地點出課業壓力沈重」，讓人大為讚賞，並以音樂從反面來描寫，是相當傑出的作品。
去年曾發生不少考生只填幾個志願造成意外落榜，心測中心副主任曾芬蘭提醒考生，務必多填幾個志願，甚至把80個志願都填滿，以免發生去年憾事；另外，今天寄發成績單上頭有二次基測PR值及累計人數表，心測中心則會公布兩次擇優的PR值與人數對照表，提供考生選填志願參考，考生要注意兩者之間的差別。
http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=32312
http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS200907221451345RF
二測作文難發揮 438人零分-Yahoo!奇摩新聞
2009/07/21 04:09 〔記者林曉雲／台北報導〕
第二次國中基測的寫作測驗題目「我曾那樣追尋」，台灣師大心測中心表示，該題目比第一次基測題目「常常，我想起那雙手」抽象，國中生經驗又有限，因此從國文寫作測驗舉辦三年以來，今年首次出現考生二測寫作平均分數比一測退步○．一二分，甚至有考生直接寫「出什麼爛題目」、「我不會寫」等情緒性答案，寫作零分達四百三十八人。
寫作測驗核心委員、淡江大學中文系教授曾昭旭坦承，二次基測十四萬多名考生中，不易找出完美例卷，寫作滿級分考生也比一測少，從二．三％減為一．八％，由七千二百五十四人減為二千六百零四人，即便有錯字也可獲得滿級分。
滿級分 凸顯轉折、體悟
不僅如此，為使兩次寫作測驗的難度相近，曾昭旭表示，「追尋」是抽象的精神層面，只要考生寫下「追求某個目標的經驗（原因、過程、結果、感受）」就算合題，但要拿到五級或六級分，除要能具體生動地描述過程中重要事件和場景，還須進一步凸顯過程中的心理轉折、體悟或啟示。
曾昭旭分析三篇佳作範例，有兩篇都是寫追尋音樂的過程，考生擅用「排比法」（將結構相似，性質相同，範圍相同的句子並排，例如還記得…還記得…，或有的…有的…），增強文章力量，第一篇寫追求全民運動會跳繩金牌的目標，還有追尋成長和友誼的更高體悟。第二篇描述音樂演奏帶來的感動，有行雲流水般的文字，最後呈現心智的領悟成長。
第三篇則是內容較特別，描述受到升學課業繁重造成的心靈幽黯，與自己想要追尋嘹亮高亢小提琴的衝突，描述的心境轉折超出一般水準，雖然把「龍盤虎踞」寫錯成「龍盤虎距」，但仍得滿級分。
追尋愛情吃醋 扣分
曾昭旭表示，考生受限經驗不多，多半寫追求功課成績、運動表現等，但也有人寫追尋變成電玩高手導致課業荒廢，追尋愛情致爭風吃醋等，因立意取材不佳而被扣分。
台北市景興國中教務主任卓意翔呼籲，教育部需重視國小的國文能力，應把寫作設為小學畢業門檻，對欠缺基本識字能力的小學生進行強制性補救教學，否則上國中很難跟上進度。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090721/78/1ng2x.html
二次基測寫作 考生成績退步 ---2009/7/21 楊惠芳／臺北報導
第二次國中基測完成閱卷，國文寫作測驗「我曾那樣追尋」題目比較難，平均成績比第一次基測題目「常常，我想起那雙手」退步零點一二分；滿級分人數比率也減少，從第一次基測的百分之二點三減少到百分之一點八，共有兩千六百零四人考六級分滿分；考零級分的考生有四百三十八人，甚至有考生考卷上寫「我不會寫」、「出什麼爛題目」等情緒字眼。
寫作測驗核心委員、淡江大學中文系教授曾昭旭表示，第二次的作文題目「我曾那樣追尋」，要找出完美的樣卷比較難，考生除了須以「我」和「曾」作為寫作範圍外，還要能寫出「追尋」的原因、過程、結果和感受，才算切題。若要拿到五、六級分，還必須寫出追尋過程中的心理轉折、體悟或啟示等。
曾昭旭表示，「追尋」是精神、抽象層面，屬於比較朦朧的意境，例如追尋自我、追尋愛，國中生的生命經驗有限，人生閱歷少，比較難表現，閱卷教師不會要求考生一定要寫出「高層次」的追尋。考生只要寫到追尋的過程，就算是寫「未來的追尋」，文筆流暢，還是會給分。
曾昭旭指出，大部分考生都是寫追尋課業成績、運動表現，發揮空間有限，比較難獲得高分。還有考生寫追尋變成「電玩高手」，導致荒廢課業，或爭風吃醋「追求愛情」，雖然閱卷教師不會做價值批判，但是在立意取材部分可能會扣分。
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http://www.mdnkids.com.tw/info/news/adv_listdetail.asp?serial=62585&keyword=二次基測寫作
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