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一、基測作文重不重要？

【簡答】目前滿分12級分，若總分相同，將以國文作文成績決定優先分發順序，可見作文足以影響你選校的志願先後。至少應拿到及格分數8級分（4×2）。放棄不寫，或隨便應付，只能接受0－3級分（0-6）的命運，人我之間成績的差距一旦拉大，選填志願如何超前他人？

    今年第一志願明星高中，九成以上都設寫作門檻分數，包括建中、北一女、台中一中、台中女中、台南一中、台南女中、雄中、雄女等，都設四級分門檻。請參看：《基測申請 作文好可加分》一文。http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=197861

二、基測作文是何種題型？

【簡答】基測作文既是應考文，自然是採引導式的「命題作文」，說明事項只是「柔性引導」，提供寫作方向的指引，而非「硬性規定」。自己發揮創意，選材內容與題目相關即可。只要能自圓其說，切合題旨，閱卷老師一般都可接受。

    「採引導式作文的型式」，不是「限制式」。說明只是引導考生的思考，拓展他的思路，但評閱時則回歸題目，不受說明限制。

三、基測作文該如何下筆？

【簡答】時下國中生普遍性缺乏足夠的課外閱讀時間，閱讀深度與廣度大多不足，寫作時實不宜拐彎抹角，以免繞圈子太遠，無法收回正題，甚至出現「題外發揮」，完全離題之情事。（曾有考生寫了二頁，近乎1000字，但因內容完全與「題目」無關，只能抱鴨蛋回家，閱卷老師雖同情也幫不上忙。）有鑑於此，建議你以「增字法」「就題發揮」。一定要針對「題目和說明」來選取寫作材料，參看「說明」酌予增減字句，但不可一字不變地照抄一遍（結果將導致0分的命運）。

    審題要謹慎→「題目說明」的條件要達到（都寫到就有四級）再挑「重點」深入發揮→往五、六級發展。

    正確的寫作格式是，題目空四格、段落起始空兩格、段落之間不空一行。要用0.4以上的深黑色筆寫作，字體不要太小，千萬不要去考驗閱卷老師的「眼力」。

四、基測作文如何避免「半途遺忘」，以免虎頭蛇尾，草草收場；或只是填滿空格，虛應故事？

【簡答】動筆前務必先擬大綱，花個3-5分鐘審題，思索從題目聯想到的人、事、時、地、物，以及「是什麼？」、「為何如此？」、「有何利弊得失？」、「該如何做？」，並將可用的錦句、典故寫在題目紙上；而後再推敲哪個先寫？哪個後寫？調整好順序才正式寫作。最後再作檢查，試卷上千萬不要有修正液留下的（空格）。

五、作文究竟要分為幾段？三段是否足夠？不分段又如何？
【簡答】不分段或只寫兩段是錯誤的選擇。很多學校老師教導學生常以三至四段為主，三段是「頭中尾」，四段是『起承轉合』，這種寫法固然保守但已過時。一般而言，分段與文章語氣連接的方式是一致的；語氣一中斷，就可以打上句號，作為一段的結束。能寫到5或6段，將令閱卷老師刮目相看。當然若內容精采、行文清暢流利，僅寫3段仍有滿分的可能。

    國中基測寫作測驗，文章的長短不是重點，重要的是文章要能切合主題、結構完整，把想法清楚表達、前後連貫。一篇文章三段會比較完整，只寫兩段就拿四級以上的很少見。但寫只兩段就想拿六級分的「從來沒看過」。

    「就結構而論，三段有所謂「鳳首、豬腹、豹尾」的說法。在此就「鳳首、豬腹、豹尾」六字，簡單分析於下：

鳳首──指文章的開頭，要如鳳凰的頭「小而美」，吸引讀者，讓人眼睛為之一亮。

豬腹──指文章的主體，中間的正文要如豬的大肚子「內容豐富，具體而充實」，不要只寫一段，最好分為二至四段以上，讓人嘆為觀止，無法否定。

豹尾──指文章的結尾，要如豹子的尾巴「小而有力」，印象深刻，難以淡忘。

六、字體美醜、使用錯別字、標點符號，是否扣分？該如何看待？

【簡答】字體美醜是個人書法優劣所造成的表象，基本上不扣分。使用錯別字，雖列為評分參考，絕非一個錯字扣一分，只要不影響閱讀，即使6級分也允許有2－3個錯別字的存在空間。至於標點符號運用上之錯誤，若未造成理解上的困難即可。不少考生通篇文章只有逗號、句號（「，」、「、」或「。」），儘量不要如此。基本的標點符號，例如逗號、句號、分號、頓號、問號都要適時正確使用，平日應留意且熟悉「？、；、！──、……、「 」、『 』」等不同符號的用法。

【按】新標點符號：”～”是連接號。修訂版的標點符號手冊，書名用單勾〈〉，其下的章節才用《》，如書名〈禮記〉、篇章名《項羽本紀》；如果提到專輯名稱用〈〉，其中的歌名則用《》。

七、如何避免零級分？

    零級分代表的是「無法評分」的意思，如空白卷，（因為學生
沒有依據題目取材寫作，故無從評定分數。），並非是評分時的一
個分數。即使是文筆拙劣，辭不達意的作文，但只要在敘述、說明
時簡略地提到題目，解釋題義，都要給予一級分，而不可評為零級
分。
    「只抄寫說明」，只抄寫題目或說明，而沒有任何自己的意見，
是指將全部或部分的題目說明，逐字逐句（可能還會跳過幾個字或
一、兩句）抄錄在作文卷中，完全見不到考生本人的論述。或者內
容完全離題（寫些與題目、文章內容全然無關的話，如：請老師給
我六十分）所以我們沒法給他名次（零級）。等等都是違反考試規
定，所以也是零級分。
    千萬不要在試卷上暴露身分，也就是在文章裡「洩漏私人身分」
。文章裡提到自己過往的難忘經驗，無意中把自己的名字也寫在文
章裡。當然也不可出現校名、老師或父母名字、家裡的住址等足以
洩漏考生身分的資訊，否則很可能被打入「零級分」的冷宮裡。
    考生的作文如果寫「媽媽對我喊：『王大明，你還不趕快出門！」
，這句話出現考生的名字，犯了零分大忌；把「王大明」改成「小明
」，才是安全的寫法。 
    另外用詩歌體寫作：不要用詩歌體書寫，亦即使用避免MSN方式
寫作文，一句話就成一行，這也是零級分的高危險群。
    終於寫完作文了，開心的在文末畫個笑臉、畫豬頭、小人頭；這
些無傷大雅的疏失，如果發生在國中基本學力測驗寫作測驗，就算文
章寫得再好，成績也只能拿0分。
    文末計算字數（如：共566字），或強調「終」、「結束」、
「寫完了」、「THE  NED」、「本文純屬虛構」。這些也被認作
「另加記號」，零級分。
 ◎《四個向度與測驗內涵》：

1)    立意取材──能切合題旨，選擇合適素材，表現主題意念。

2)    結構組織──能首尾連貫，組織完整篇章。

3)    遣詞造句──能精確流暢使用本國語文。

4)    錯別字、格式及標點符號──能正確運用文字、格式及標點符號。

特別強調：四個向度都很重要，不偏立意取材。

＊ 忽略字體美醜的因素來評分。  ＊ 忽略文章的長度的因素來評分。

介於兩級分之間：

※有具體優點往上提升－→四、五、六  ※有具體缺點往下降－→三

、二、一

若以較為簡明的文字描述六個級分文章的特徵，分別是：

六級分：優秀的文章。

五級分：一般水準之上的文章。

四級分：已達一般水準的文章。

三級分：發展不充份的文章。

二級分：材料不足的文章。

一級分：僅解釋提示、或僅提及文章主旨的文章。

    【歷屆作文題目】
95年：  體諒別人的辛勞（一般性）
9601：  夏天最棒的享受（一般性）
9602：  我從同學身上學到的事（校園生活）
9701：  當一天的老師（校園生活）
9702：  那一刻，真美（一般性）
9801：  常常，我想起那雙手（一般性）
9802：（校園生活）？（家庭生活）？（旅遊見聞）？都是可能的
命題方向。