這學期和創作坊孩子們共讀張潮的⟪幽夢影⟫，談到「樓上看山，城頭看雪，燈前看月﹔舟中看霞，月下看美人﹔另是一番情境。」時，發現每個孩子喜歡的景致選項各有不同，而無論哪一種風景，只要有自己的感受與詮釋，都是絕美，都是獨一無二。
品讀了張潮眼中的美景，便讓孩子書寫非常現代生活的⟨窗前看□□⟩，從自己的生活出發，究竟現在站在窗前凝視的孩子多嗎？又或者大家更在意手機上或電腦桌前的視窗呢？當題目一公佈時，果不其然地，有孩子舉手發問：「可以寫手機視窗的窗前嗎？」老師當場否決這個容易寫得千篇一律的提案。批改作文時，老師又發現，多數孩子只聚焦談站在窗前所看到的畫面，僅有少數孩子走得更遠，主動為窗這「工具」賦予自己的獨特體會。很喜歡姵緣的⟨窗前看墨墨⟩，窗成了一種封閉自己、不再受傷的盔甲；而馨月的⟨窗前看貼紙⟩，那車窗成了銘印童年勇敢就醫的榮耀日記本。
原來，窗前的凝視，竟有這麼多動人的故事可說，實在太有意思了！讓我們一起欣賞孩子們的精彩作品吧！
★★⟨窗前看小貓⟩ 五年級 謝佩臻
拉開窗簾的一角，往外看去，幾間開著燈的房子，其中有一間卻特別吸引我，仔細一看，房間裡有個影子正跳來跳去。
我立刻將早已染上一層灰塵的窗戶用衛生紙擦掉，直到視野變得很清晰，再次望到對面，才發現原來那團黑影是隻黑的小貓！牠正在櫃子上跑來跑去，而這時，牠的主人突然出現，手上還拿一根毛茸茸的棒子，好像是牠的玩具。我心裡想著：要是我也有一隻會陪我玩的貓就好了。
可當我正想繼續看時，牠的主人便把窗簾關起，讓我失望地回到棉被裡。一顆心卻還是不停的回想剛才小貓玩耍的畫面，心中想要貓的欲望越來越大，即使爸媽每次都拒絕的樣子漸漸浮起，我還是好想要擁有一隻貓！最後我依舊忍不住渴望地再往外看一次。視線回到窗外後，雖然那片窗沒變，可是我有了新的發現，另一間房出現了別的貓。
我喜歡在窗前看小貓，因為養貓是我無法實現的願望，所以我只能從窗前看著牠們活動，又讓自己覺得自己同樣有貓陪伴。我也因而發現其實不用真的擁有牠，我也可以透過窗前觀望，說服自己已有牠們的陪伴。
▶︎▶︎⟨窗前看墨墨⟩ 六年級 何姵緣
一聲聲的吠叫聲，讓我不由自主地望向窗外，媽媽正和小叔養的小狗墨墨玩。看到這樣的景象，我心裡不免有些失落。墨墨的名字雖然是我取的，但每次我走近時，牠的歡迎似乎不是給我的，而是給每次都會在我身後的媽媽。
我在牠小時候常常去看牠，甚至還帶食物給牠，但不知道為什麼過了一個暑假，牠就不理我了，而是賣力的歡迎媽媽。開學後，我總是跟在媽媽身邊一起去看墨墨，但他依然不理我，於是我就賭氣似的，也不去了，但心裡還是很羨慕媽媽，並且想念墨墨。我總是在無聊的時候拉開窗簾隔著窗戶，看墨墨在做什麼。
媽媽除了每天看望小狗之外，還會來主動勸我一起去看牠，但我依然不想去，且只願隔著窗戶看牠。但有一次媽媽的說詞不禁令我反思——是否真的是我的不對？媽媽認為我暑假時都不去看牠才會讓牠對我的感情變淡了，我覺得好像有道理。於是我主動抽出時間走近牠，牠好似也感受到我的心意，對我開朗了起來，我也並非是個只能隔著窗戶看牠的糾結女孩了。
有時候我會直接認定事情的結果是唯一的答案，而並非先思考為什麼會有這樣的結果。我用來看墨墨的那面窗，就好像我已經為了這件事安上不再讓心受傷的盔甲，封起來了，不想去思考或反思自己還能做些什麼。我期望我能做些事情，改掉我只相信自己所看到、聽到或感受到的這個壞習慣。
▶︎▶︎⟨窗前看貼紙⟩ 六年級 張馨月
從車窗往外看，應該要是乾淨、明亮，能清楚看到外面的馬路和車輛，但我們家的車窗卻貼著大大小小的貼紙，讓人無法輕易看到外面。
小時候每次去看醫生時，都會拿貼紙，我會寶貝地把它貼在車窗上，這樣每次去車上時，就會看到五顏六色、光彩炫目的貼紙，心情會很好。但隨著我漸漸長大，就再也沒拿過貼紙了，我慢慢忽略了它的存在，也沒有再貼貼紙。那些我小時候拿到會興奮地把它貼在窗上、上車時會靜靜觀看的童年回憶，像破舊的書本一樣被堆在沒人會去的角落。
貼紙變舊、變醜，我常常用手撕它，卻怎麼也撕不下來，所有被撕過的貼紙都少了漂亮、美麗的一面，只剩固執又黏性很好的白色面還留在窗前，似乎想申訴什麼。我想起小時候開心的把它貼上窗，車窗上一整片的貼紙是我從小積少成多變成的景象，那是勇敢看醫生得到的獎勵印記。再加上我們也快換車了，於是我不再斯貼紙了。
有些事物是小時候很喜歡，長大後不喜歡，但小時候的努力和堅持，是不能忘記的，那是成長的營養，就像窗前的貼紙一樣。
◎◎⟨窗前看馬路⟩ 七年級 吳珮菱
一扇明澈透明的窗，展現出了城市早上的高大建築風景，也讓我們看到了夜晚高高的「夜燈樓」。但除了眼前壯觀的風景，也有另一個更能引人注目的景象。
馬路直接從窗前直視，也可以俯視，看到城市的另一個特點。我就是站在窗前的人，隊員則是外面的風景，身為組長的我，希望整組成員做事都可以做得完善，如同可以建立像城市高大的建築物般，是個重點存在，能讓別組目瞪口呆的程度。可終究希望只是希望，成員們做的簡報像是廢棄大樓，令人不忍直視。有時我會忍不住罵了幾口，雖然知道這樣彼此關係會降到冰點，但俗語說沒有檢討就沒有收穫，我這也算是盡組長的責任。
以為事情會有所改變的我，卻發現這種指責又會有反效果。我和成員中間有面窗，能看得到風景，卻無法碰觸，如同無法看懂成員們內心的想法般，我開始自我懷疑。一直想不到方法的我，決定先自己改簡報，我找到了有趣的發現，那些負責採訪任務的人，做出像分析類的內容，然而做主題分析的人，卻將內容寫成偏向採訪記事，連主題都令人產生疑惑。原來問題出現在分配工作的問題上。我也發現了成員們各有的特點，就像城市中有了馬路，得以讓不同的交通工具以不同的速度行駛，而顯出了動態的都市繁華特點。我重新分配了工作，果然這次大家都做得游刃有餘，每一個組員都變成了穿梭在城市馬路上的要角，那也是一片最繁華的風景。
雖然一開始給的期望太高，沒能實現願望。站在窗前的人不能只會仰望或只看眼前的城市風景，不如改變視角，低下頭去看看那些藏在馬路上的繁華風景，更會有所體會。
◎◎⟨窗前看比賽⟩ 七年級 楊可婕
每次學校比賽時，操場總是擠滿了人群，當我走到操場想看比賽時，都只能看到一大堆的人。後來學校辦比賽，我都會去窗邊看，從二樓的窗戶看下去就感覺掌握了比賽，把所有人事物都盡收眼底。
從窗前望向下方看比賽，總是可以看到比賽選手和為他們加油的人，每次我都看得熱血沸騰！看著籃球選手努力的搶球、傳球，然後將球丟進籃框，操場旁瞬間爆發出雷鳴般的掌聲，並繼續為那些選手加油，我也是忠實的加油者。有時看著別人從跑道的一頭盡全力跑到操場的另一頭，衝過終點線，總是讓窗前的我意猶未盡，想要在窗前看見更多比賽。
有時我會在不同的窗邊看比賽，因為在不同的窗前總是可以看到不同的地方，讓人覺得很新奇。有的窗戶只能看到一半的操場，不過卻可以將比賽的那一半畫面看得很清楚，然而，終究只擁有一半的視野﹔有的窗前可以看到大部分的操場，卻有一部分被樹擋住，永遠無法看到全部的比賽。這時，我總若有所失的想著——或許只有在比賽當中的人可以完全看整個比賽吧！
每一次在窗前看比賽的的我，都非常熱血沸騰，但是即使擁有再好的視野，我卻無法真正的看清比賽，只有置身在事情當中才能真正了解它，在窗前看總是無法真正的深入其中的。
◎◎⟨窗前看雪⟩ 七年級 黃紫晴
嘴裡呼著白氣，戴著手套及絨毛耳罩，從飯店窗外看著一大片雪白的雪地，畫面美麗動人，在陽光下如鑽石般閃耀著的雪，卻暗藏許多秘密。
那時正是寒假，家人帶我一起去日本旅遊。到達目的地就開始下雪了，當時真是美麗極了，一片如夢幻般的雪花漸漸飄落，落到手上，若仔細看還能看到雪花的形狀，非常奇幻的場景，是我夢寐以求看想的。在偶像劇裡看到的雪真的很美，一直想親眼看看，甚至到了飯店我是飛奔到窗前，一直看著外面下著的雪。若是平常，一到飯店一定是先躺上床，開電視看有什麼節目，又或者直接玩起手機了。但這次的我卻能夠安安靜靜地在窗前看了半個小時之久，連爸媽都說我太安靜了很不習慣。那時我的我是多麼如此的喜歡雪的。
隔天早上被一陣聲響吵醒，屋頂「碰碰」的聲音吵醒了大家。發生什麼事？看向窗外，不在是一整片被陽光照耀著的發亮雪地，而是全部白茫茫一片。外面下起了暴風雪，所幸我們待在飯店裡沒事，因為爸媽看的新聞，發現了在我們這附近的山區有輕微雪崩，而且還有在山上滑雪的人來不及離開，因此被雪蓋住、救出時送醫卻已經沒有呼吸心跳。心頭一顫，令我忍不住嘆息。我想像中那美好又美麗的雪，竟藏著恐怖的一面。
人生就像是這次窗前看到的雪，天氣變化大，人生變化也大。時而陽光露臉耀眼無比，時而暴風雪襲擊讓人感到害怕，人生的危機也可能隨時都會來臨，但如果是去逃避它，就永遠看不到美景。唯有面對他、完成它，一定會看到像雪一樣，無比絕美的風景，以及努力面對困難的自己。
◎◎⟨窗前看小巷⟩ 七年級 楊鎮宇
每當心情不好或是考試考差時，我回家總是會坐在床上，向窗戶仔細的看，都會看見家家戶戶的燈在照耀著。但有一次，因為好奇心，起身向下看，卻看見了從未見過的美景，在寧靜的巷子裡，總有幾位穿著西裝，急著回家的人，每次見到這畫面，都覺得有種奇怪的安心感。
從原本心情不好時才會看窗，到現在不管心情好壞，都忍不住貼在窗上看著一位一位西裝筆挺的人回家，也許是覺得他們很偉大吧！即使身處在外，還無時無刻都想著自己的孩子，每次看到這個溫馨的畫面，都不由自主的想起自己的家人，也許家人在外頭打拼也是這麼著急回家，但回家後原以為我很優秀，但想不到的是我送上的回家禮物卻是一張張滿江紅的成績單，我開始覺得自己要認真的做好每一件事，不再讓家人失望了。
因為自己邁開了努力的每一步，課業也越來越進步，做事也總是仔細地完成，不再讓家人擔心就因這些改變，我也漸漸的不看著窗檯，慢慢的從一天一次變兩天一次，到現在，我可以不用看窗而得到本不歸屬於我的安心了，因為我已找到我真正的安心，是由家人給的，同時也有自己創造的。
站在窗前所看到的感受，遠不過真實生活中自己發生、得到的。所以先從自己做起，我的生活與感受一定會有所改變。
◎◎⟨窗前看操場⟩ 七年級 陳亮穎
窗戶就像電視，電視上的畫面會一直動，而窗戶也是如此，只是它的背景會一直在同樣的地方，但畫面每一次都不一樣。我在學校的位子是靠窗的一個角落，窗戶就是我的新聞主播。
培英國中的旁邊有建華國中，很近，只差一條馬路而已，從窗戶就可以直接看到對面學校的操場。上無聊的課時，我總會不由自主往外看，看看別人的體育課都在上什麼，幸運的話，還可以觀賞一場運動比賽，這可是直接免費看得有趣比賽呢！體育老師都會帶麥克風，而且很大聲，窗前的我還有立體聲音可聽，就像是電視上實況轉播的比賽一樣，我的一節課就這樣充實的度過了。
新的學期換了位子，我沒有再坐窗邊了，也聽不到窗外的聲音，只有老師的聲音就像催眠曲一遍一遍地傳了過來。但我的上學生活早已經離不開操場了，有時下課我會跑去窗邊看外面，但對面的體育課也結束了，只好回座位，去做別的事情，但還是一直忘不了以前操場上的一舉一動，我竟被教室的窗養出了滿腦子的想念。
從以前我就會一直去注意一些生活上的小事，我會去思考也會覺得很有趣，這就像是在窗前看操場，有些人會覺得哪有什麼好看，但換個角度就會變成一場有趣的比賽。生活中有很多地方都是這樣，其實我們可以把角度放慢，去觀察，雖然有時會用掉一點時間，但之後就會感到很好玩，生活也會變得更豐富，更精彩。
❖❖⟨窗前看枯樹⟩ 八年級 許煥擎
炎熱的太陽、林立的高樓、充滿歡笑聲的教室。在教室前的窗臺，住著的是一株宛如已經行將就木的樹，樹葉泛黃，樹枝彎曲，無精打采的樣子，也不知是年邁還是得病？
帶著這個問題，我緩緩步行在走廊上，看著其他班級前的植物，各個彷彿二、三十歲的年輕人，精力旺盛。難道是因為孤獨？我觀察其他班植物後猜想，畢竟其他班窗前的植物都一群一群的，就像我們班的同學們，以幾位軸心人物為主的小群體，而我就像我們班窗前的樹木那般，是如此的孤單、如此的寂寞。
在這個班級，或許是我初來乍到，尚未經過長時間的經營，或許是我曾與班上大家公認「天真無邪」又可愛的人不合。我也曾想過是不是我多疑了，但經過長時間試探，我發現那位「天真無邪」的他是城府極深之人，但大家卻不願信任我的猜想，也或許是我最熟的朋友打從心底看不上他們，在物與類聚，人與群分的理由下無形的為我樹立了許多敵人。總而言之，我的人緣沒有以前那麼的好，而周圍的朋友大多是班級邊緣人物。
因為這個使人苦惱的問題，我百思不得其解，我日益憂慮，進而有了後來與窗臺上的樹成為朋友的事。但我認為樹不但是我的朋友，還是我的師父，我從「他」身上學到了許多，因為每當我從窗前看著他，便不再如此悲觀，因為他雖然孤獨，卻還是努力活著，努力地伸出樹枝尋找他的好朋友。
大自然很偉大，處處皆學問。從教室窗前那棵快枯萎的樹中我看見了方向，或許除了消極感慨之外，我還可以積極地做些什麼。這陣子也學會了助「人」，搬了些小草與他作伴，而他也逐漸開始冒出新芽。
❖❖⟨窗前看松鼠⟩ 八年級 黃家嬅
一隻咖啡色的生物以四腳著地的模樣，從樹上跳到了洗手台上，停了下來，站起身歪著頭看著我們午休，過了一下又跳回了樹上。我想這安靜的午休最美好的不是睡覺，而是看著一隻隻松鼠活蹦亂跳的樣子。
不知道是是因為三民國中的樹很多還是有隻很會生的鼠媽，學校裡總是隨處可見有松鼠在玩鬧。很幸運的是我們教室旁就是有幾棵大樹，我也剛好坐在窗邊。還記得每次午休我總把頭轉向窗戶那邊，期待著他們的到來，他們想迷你版的猴子飛越一棵棵大樹，彷彿學校是座遊戲場。絲毫不在乎是否打攪還在休息的我們，就盡情地玩耍。他們除了像猴子般玩，居然學到更多的是偷東西，他們最喜歡的是用來洗手的肥皂，總是抓破裝肥皂的袋子，想個孩子一樣很興奮的抱著，令老師們十分頭痛。
其實我覺得我們就像松鼠一樣，總是不想午休，總是把學校玩成遊樂園，肆無忌憚地做出各種調皮的事，也讓老師們煩得不行，讓他們多了更多比「松鼠之亂」還無解的煩惱。雖然學校的功課考試讓我們喘不過氣，但看著他們無憂無慮，有時還是很希望能像牠們一樣，但又總被殘酷的現實一次次打破幻想的泡泡。其實我想我們應該學習不要和松鼠一樣總是想著玩，有時也要分配好時間在對的時間做對的事，才不會總是自己的事情做不好。
松鼠像學生們一樣，總是做著調皮的事，又總是玩過頭。不是每件事都是好的，一旦過頭了，便有需要承擔的後果。我們要學會看見好與壞，才能從窗中看見不一樣的風景，與更懂得顧全大局的自己。
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