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CH11 作業戰爭

在班上，桃莉總是極力鼓勵孩子們大量寫作，要他們養成寫日記的習慣，將他們心中感受表達出來，以及他們生活周遭所發生的事情，一一加以記載下來。由於席拉對作業厭惡，她理所當然地沒有加入寫作課，這似乎造成她一些些的困擾。每到了寫作課，她總會拉長脖子看其他小朋友在寫什麼，或是有意無意地晃到小朋友身邊看他們寫些什麼。終於，她抵抗不了自己好奇心的誘惑了。席拉主動要求桃莉給她作業紙，桃莉心想這是可以徹底解決不寫作業問題的最佳時間，所以她故意拒絕她。最後席拉生氣了，但不像以前會用暴力傷害別人，桃莉告訴她:「如果我給妳一張紙，你是不是願意再為我寫另一張作業呢?」席拉用力點頭。現在席拉都會和桃莉分享她的小秘密，也會寫作業，雖然有時候還是會把它們撕破。

 

CH12 自殘

桃莉因為要出差所以必須請假兩天，這對席拉是件非常嚴重的事情，她認為桃莉拋棄了她，不管桃莉怎麼解釋，但是桃莉還是出差去了。原以為席拉可以很安分的度過兩天，可是卻不如她預期，席拉恢復了本性，並且還更嚴重。桃莉回來後得知這件事情，非常的氣憤，她覺得她這麼信任席拉，但是席拉卻表現的不好。桃莉和席拉正在溝通，並且告訴席拉說:「既然你不能讓我信任妳，那下午的田野之旅妳那兒也不能去，妳必須和安東老師留下，因為我不能帶任何無法相信的人出去。」。席拉很期待這次的旅行，所以聽到這個打擊很大，並且做出讓桃莉非常傻眼的事情­─席拉突然用頭去撞地板，做出自殘的舉動，經過桃莉的安撫也答應讓她去後，事情才終告一段落。

 

 

 

心得感想

看完這兩段故事經過，可以深深感受到席拉真的很依賴桃莉，雖然很多事情一開始很不願意配合，但經過桃莉細心努力的教導後，慢慢能接受桃莉的教育方式，我覺得這樣好有成就感，因為孩子肯聽妳的話。可是自殘真的是一件很可怕的事情，當事者當下只想要了結自己的生命，但他們沒想到後果，沒想到有多少人會為她們難過，我認為自殺和自殘的人都很不尊重父母，身體髮膚受之父母，不好好孝順，還這樣傷害自己，真的很不理智，不過當下很憤怒傷心的人，有誰會想這麼多呢?

 

適當的刺激─反抗心愈強的孩子愈能成為有判斷力的成人

德國心理學家赫查就曾經針對2~5歲之間曾經出現強烈反抗期的孩子，和沒有出現反抗期的孩子各一百名，進行追蹤調查，一直到他們高中時期。結果發現，有呈現反抗期的孩子，有80%發展成意志堅強，能根據自己思考判斷事物的青年。相反的，沒呈現反抗期的孩子，只有24%，其餘大都變成無法靠自己的判斷決定事物，一味依賴他人的人。