學問．修行是累積來的 撰文 by minlo
學期結束了，同學們放下書本投入法務弘護的同時，自己在執事之餘，讀著部份同學的書面回饋，也開始靜靜回顧一學期來的教學概況。
這是一門在同學眼中，認為可輕鬆打打唱唱，暫時遠離思惟讓腦袋休息的「梵唄」課，但學期中我卻逼著大家，一定要讀幾篇論文及原典，加強梵唄的義學基礎。這個過程包括我在內，上起課來雖然感到法喜卻也多點壓力，沒有想像中的輕鬆了。即便如此，我仍自認這是一種學習，在修學過程中，我們勢必都會面臨也應該面對有點艱澀的學習過程。
深入梵唄理論一直是自己想進行的事，直到今年初才真正打開書本，下定決心要一字一字慢慢地讀，愈讀才愈感到義理之豐，絕不是我們開口唱唱就能了得的事。初學梵唄固然要先學怎麼唱，而且要把它唱好，這是基本的學習。如再談及修持如來正法依音聲入道，恐怕就不只是唱唱打打就可以完成了事的，因此希望在課堂上，能從法義思惟中建立基本的唱誦觀念，因為唱誦於佛門是天天在進行的事，如果只在唱誦技巧上琢磨，充其量淪為唱術的精湛，卻與道相去甚遠；一方面也考慮到除了梵唄課，同學平時要接觸梵唄相關文本的機會可能不多，除非有個獨的興趣或必要。誠如上述，這便成為我要大家一面唱還一面讀書的理由。倘能掌握唱誦的體、相、用三個理則，並加以融通，才有辦法如實攝持自己的清淨法界，乃至攝持聽聞者的清淨法界。但或許是我的作前方便不夠，立意說明不足或其它因素，以致多數同學在書面回饋時紛紛表示，不希望因讀書佔用唱誦的時間（每次上課閱讀時間大約30-35鐘左右）！然相較於同學，對備課的我來說，則是讀得法喜充滿，那怕多花一點時間去讀懂一句話或一個典故，都開心得不得了，總覺又建立一些對梵唄的知見。在修學過程中，梵唄承載著我的信仰與佛的教義，又是付予宗教實踐的契機，是自己不會也不想悖離的佛教瑰寶。
回顧過程中，思索本學期所選取的補充資料，為什麼會讓大家興趣缺缺？我想大概是艱澀難解的文字把同學給嚇著了！讀不來或讀不懂的東西，當然引發不了閱讀的興趣，而失去當初設定目標的用意！這個問題似乎是很多人的通病，一本書拿起來看不懂就會隨即放下，從此這本書大概也就難以再見天日，可是放眼望去，佛教多的是文言體的經典，我們好像不得不得去面對這個關卡。
記得去年，跟另一個班級一起閱讀《高僧傳》時，發現他們怎麼都是統一作答方式，詢問之下，才知道他們神通廣大，竟從圖書館找到了翻譯本，我真的不知道已有人將此傳翻成白話文，從同學們的笑聲裡，似乎意謂著我很寡聞呢！不過，我想，其實白話本的出現，優劣參半，優的是可以減少瞭解文言語意障礙，以縮短閱讀時間；相對地，讀慣了白話文以後，卻可能更加深讀文言文的難度。所以，我說我們採折中的方式，先讀原文，不解其意時再去看白話文，我們就這樣達成共識。
之所以這樣建議，是因為自己吃過這種苦頭。我不是個愛讀書的人，也不是會讀書的人，結果寫碩論時，必須參考大量文獻，那時就真的嚐到文字艱澀難懂的苦楚。當時便常想起一位法師分享過的話，他說讀原典是習慣性問題，常常讀就會習慣它的語法，久了自然可以讀懂。雖然非常同意法師的看法，但是當有選擇性時，我的心意還是會選白話一邊站，不過還好，還能有一點警惕心，盡量勉強自己要找原典來配合著看，不要馬上就栽到白話文的迷思裡，如此才不致讓閱讀能力日漸喪失。
我也記得第一次讀《高僧傳》時，第一位便是帛法橋──
帛法橋，中山人。少樂轉讀而乏聲，每以不暢為慨，於是絕粒懺悔七日七夕，稽首觀音以祈現報，同學苦諫誓而不改。至第七日覺喉內豁然，即索水洗漱云：吾有應矣。……. (T50, p. 413)
讀完，進行討論時，有同學提出一個問題：「懺悔七日七夜得到感應是真的嗎？如果是真的，我也很想那麼作！」說完，其他同學發出了笑聲，在笑聲裡我短暫思惟著，其實當我讀這段時，也閃過類似的問題，但我明白重點絕不在於感應，但這不是容易回答的事，即使是真的與佛相應，那也是不斷累積無數善因緣才得以成就，絕不是現在大家看到寥寥數語敘述般簡單，可是我們往往看不見那些過程。每個人都是不同的個體，每個人的因緣也各有差異，不能等量齊觀，老實說，我也不知道該如何說明帛法橋的感應，但我看到的是他說到作到，貫徹到底，義無反顧的毅力與意志。今天帛法橋是為求好聲，以毅力、意志精進於懺悔法門，最後終究有志者事竟成。有此例可循，我們亦可用此毅力、意志精進於我們的目標，行門也好解門也好，不離不棄，不怨不悔，到最後一定會有一點成績！雖然不太可能七日即奏效，也或者勤不一定能馬上補拙，但是我們的波羅密已一點一點在積聚之中，能於未來世的某個七日見光見華也說不定，不是嗎？業精於勤，荒於嬉！
有次上完課後，去向院長請安，院長開示時說了一句話：「修行是累積來的，學問也是累積來的。」今天再回想這句話，覺得帛法橋就是一個累積修行的印證，能把三藏十二部讀懂也是累積學問的印證。天下真的沒有不勞而穫、白吃的午餐，凡事都要有所付出，才有相應的回餽，且說付出的生命才有踏實感，我是這樣覺得，也希望自己心中的想望是這樣達到的！
在此，衷心想跟同學們分享，如果覺得閱讀資料有助於唱誦觀念建立，那麼請不要氣餒，有道是「讀經千遍，其義自現。」一定功不唐捐，然關鍵就在於「堅持」，也謹以院長的開示：「修行是累積來的，學問也是累積來的。」和大家共勉，我們一起來努力。
轉載自
《青松萌芽》第18期 p.26-28 101年9月
