知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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「學歷越高成功的機會越大」，在以往文憑至上的時代，似乎是天經地義的鐵律，步出校門高學歷絕對是就業的保障，不但就業容易，在公司內的陞遷，高學歷往往也佔盡優勢；不過曾幾何時，高學歷卻找不到工作，延畢或繼續進修變成避風港。在這樣的衝擊之下，「學歷越高成功的機會越大」這樣的價值觀，按理應該會有所鬆動，學歷與成功之間的關聯性可能會有所變化，學歷也許只是個基礎，要成功顯赫還要加上個人的努力與機會。所以，學校的訓練要達到什麼樣的效果，確實是有必要重新檢討。
 
學校能教學生什麼？是不是只是一些基礎的知識，等踏出校門進入社會再進一步磨練學習，在各行各業中盡情發揮。如果不是這樣，那麼更要思考怎樣的訓練才是有效的，我們的大學教育的訓練課程往往是無效的，例如以前有英文聽力訓練課程，全班就這樣上起來英聽課，考試也考了，都通過了，結果聽不懂還是聽不懂，遇到外國人還不是像啞吧，不敢脫口說英語。這種訓練模式，其效果真的是令人質疑，我們很多課程的訓練好像都是如此，很多技能也是在離開學校出社會後才開始學習的。教改在高等教育這部份，可能是訓練的方式有問題，最好是學校與社會中間的那條線要越模糊越好，應該力求在學校的學習跟社會一樣，真槍實彈，不然就事先訂好，教學的目的只是純知識的獲取。現在很多畢業就失業，問題就在這裡，社會要的是A Plus的人才，而且是很大的量A Plus，而目前學校訓練的人才最多只到A，A Plus 很少。

這種現象似乎很清楚，很多很有成就的人在校成績也不是名列前茅，有的甚至於是倒數吊車尾，更不是什麼明星學校，或者是國外歸國學人；當然，也有人是在校成績很優秀，出社會後表現也平平，差強人意，然後平平凡凡的過一生，當然這樣也不一定不好，平凡也不錯。所以，現在抱持著「學歷越高成功的機會越大」這樣的生活價值觀，其背後的「文憑第一論」，應該要完全瓦解，不是「文憑」多大張的問題，而是努力與機會的問題。

「文憑無用論」這樣的結果，可能有幾種不同的解釋。由於近來大學畢業生不易找到工作，甚至於從國外拿到學位歸國的人，亦有同感，位置缺缺；另一種可能是，社會價值觀已經漸漸多元化，所謂「萬般皆下品唯有讀書上」，社會階層流動的管道，已不再是那麼單一，也就是說社會上行行出狀元；另一個可能是，科技的發達，知識的普遍化，從書籍的取得到網路上的資訊，知識不用去大學也可以取得，用心學專研都可成為那領域的頂尖高手，這也是大學課程訓練要思考的事情，搞些真正有效的訓練課程。

在競爭激烈的市場中，任何一家企業因為要面對市場的挑戰，用人已經不會像以前只看文憑，要有真材實料，才是重要的，現在公司光靠文憑用人，是很容易關門的，有經驗的老闆應該深知其中之妙。文憑隨著時代的變遷，因該也只是一項用人的參考；沒有好的文憑，在社會上有成就者比比皆是，因此，學校的訓練，學校的功能，都有必要重新設定，當文憑已經不夠用時，大學高等教育學校的訓練不能再只訓練拿「文憑」而已。

「文憑」這個問題，應該是現在那麼多大學應該面對的挑戰！

阿舍仔
2003/07/24