資管系 鄭雅如、郭芳容
法國的現行學校制度是根據1975年通過的「初等與中等教育改革方案」而來，1977開始施行。義務教育年限為10年，從小學一年級到高中第一年，接著是高等教育。
一、 學前教育（2-6歲）
此為初等教育的一部份，非強迫性的，完全免費且幾乎全面普及，2到6歲的兒童可以就近入學。目標是對美感的啟蒙、對身體的意識、對靈巧動作的掌握和對集體生活的學習，發展兒童的語言能力和個性，並注意發展兒童在感覺、運動或智能上的障礙並及早診治。
二、 初等教育（6-11歲）
小學，學制為五年，是義務的、免費的、非宗教的。家長若沒送小孩子去上學，將會受到政府重罰。課程由國民教育部統一制定課程標準，其教育目標包括：建立兒童基本概念、啟發求知慾、培養廣泛的認知能力與理念、清晰的思考與表達能力、培養道德觀念與自律及責任感，崇尚自由、平等、博愛的精神。
三、中等教育（11-18歲）
（一） 初級中學（11-15歲）
1. 前兩年的觀察期
無分流措施，主要任務是藉由教學觀察兒童的能力與愛好，為以後的發展做準備。
2. 後兩年的輔導期（定向階段）
根據前兩年觀察的結果進行升學或就業發展的指導，在此時期需選修一個科目以助潛能發展。法國的初中分為一般教育課程與職業教育課程兩系統，分別導向高中及學徒制系統或職業高中。
（二） 高級中學（15-18歲）
根據升學或就業導向而分為一般高中及職業高中。
1. 一般高中
以升學高等教育為目的。普通高中招收初中畢業生，提供三年專門學科領域的學術性教育。技術高中主要任務是培養技術員和為高等教育的技術專業人才做預備。
2. 職業高中（LP）
主要任務是培養技術工人和技術職員。
p.s除了高中系統外，法國另有學徒制度的系統。初中畢業生可至學徒訓練中心（CFA）當兩年學徒，通過技術檢定，也可獲得「職業適性證書」。
四、高等教育
（一）大學(Les Universités) 以研究為導向的教育
法國大學皆為公立性質並無排名，頒發各項學術研究與專業技術的文憑，多為綜合型大學涵蓋領域廣泛，一般以通過高中會考(BAC)為基準。
（二）高等專業學院(Les Grandes Ecoles) 理工及商管領域名校
法國體制中之菁英系統，修業期限為五年，前兩年必須先在特定學校上預科，然後參加競爭激烈的全國聯考，錄取後再至各專業學院接受為期三年的專業訓練，學成獲頒碩士文憑。一般外國學生必須具備學士文憑才得以申請。
（三）高等職業專科學校(Les BTS) 以實務為導向的教育
修業期限可依科系不同分二年和三年兩種，學成獲頒高等技師文憑(BTS)。值得一提的是這類學校課程的選擇都非常多樣化。
在教學上的共同點是：學制大多三年，基本上不實行學分制；課時多、要求嚴；重實際、重應用；人文、社會、經濟、語言等普通課佔有相當地位；一般不授予學位，只頒發本校畢業文憑。
法國高等教育面臨之問題──就業與國際化
因應策略
法國教育制可謂獨特、複雜，與世界其他國家教育制度相差極大。法國為了推展教育國際化，與國際教育接軌，在因應策略方面，法國教育部自2002年起已將法國高等教育文憑與課程學分制予以改革，儘量配合歐美其他國家，並與歐盟國家達成協議，建立歐盟學分轉換系統，配合歐元及歐盟體系，推動大學技職教育在學制、修習年限、學歷認可、證照承認等方面合作互動。法國政府鼓勵本國學生赴國外進修實習，學生在外國實習、修業所獲之成績或學分也一併承認計算。
法國教育發展趨勢
一、1990年代
（一）積極改善從小學到大學的始業訓練。
（二）儘量提高國民教育水準。
（三）儘量提高勞工水準，初訓多元化，重視各別差異。
（四）重視健全個人及良好國民的塑造。
（五）立足歐洲，胸懷世界。自1989年開始即計畫在小學階段開設第一外語，且使每位學生於進入第二階段（中學）時開始學習第二外語。
（六） 加強教學研究。
二、2000年的規劃
（一） 推動外語教學
（二）強化學生評量
（三） 創設「國立學習成就創新委員會」
（四） 改革高中會考
（五）大學新設兩項文憑1.大學職業學士２.碩士文憑
http://www.ehef.org.tw/show_3/show_3_france.htm
http://mail2.tmue.edu.tw/~g941209/modules/newbb/dl_attachment.php?attachid=1131371914&post_id=13
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
台灣學制與法國學制的比較與介紹
(一)台灣學制
在台灣，幼稚園並不是義務教育。不過因為父母工作的關係，所以大部分的小孩都會去唸幼稚園。幼稚園從3歲開始，分小班、中班和大班，有些還有幼幼班(3歲以下)。
6歲的時候開始上小學，小學總共要唸六年。上學日是星期一到五，一、二年級的時候，一個星期只有一天要上整天，其他四天都是半天；三、四年級是一星期有三天上整天；五、六年級則只有星期三是半天，其他日子都是整天。早上八點上學，下午四點放學，每天共有七節課，每節課40分鐘，每節課之間都有下課，下課時間是10分鐘。班上會不定期舉行小考，也會在期中和期末的時候舉行全校性的評量 (筆試)，全國的小學大部分都會在同一段時間舉行考試。
12歲上國中，總共要唸3年。上學日是星期一到五，每天都是整天，早上七點半到校，下午五點放學，一天七節課，每節課45分鐘，每節課中間都有10分鐘的下課時間。幾乎每天都有功課，而且有很多小考。國中和小學一樣有定期的全校性筆試評量。國三下學期時會舉行基測，根據成績的高低，申請高中。
15歲的時候上高中，高中要唸3年，制度大部分都跟國中一樣，和國中一樣，高三下學期會舉行學測。除了基測和學測之外，有特殊表現的人可以利用推甄的管道上高中或大學。
大學是學分選課制，所以有可能會有空堂的時間。
(二)法國學制
法國是大部分的孩子3歲開始上學，唸「學前學校」，這個學前學校要唸三年，大班開始則屬於義務教育的一部分。學校是早上九點上學，下午四點半放學，午餐可以回家吃或留在學校的自助餐廳吃，每天上午和下午都各有一次15分鐘的下課時間。
6歲的時候開始上小學，小學總共要唸五年。上學日是星期一、二、四、五、六。八點半上學，下午四點半放學，星期六只上半天課。小學五年分為CP、CE1、CE2、CM1、CM2五個年級。學校會定期舉行考試，每四個月會公佈一次成績。
小三CE2的時候會舉行一次全國性的學力測驗，這個學力測驗不打分數也不算成績，老師評分的標準分成:「會、快要會了、不會」三種，如果總評出現很多不會，就必須要去上輔導班，由專門的老師加強輔導。法國是一個移民人口眾多的國家，為了那些不懂法語的新移民學生，有些小學裡還會另外開設「法語基礎班」。
11歲的時候上中學，唸四年。第三年開始學第二外語，一般是德文或西班牙文。中學也會定期舉行測驗，國一的時候，會舉行一次和小學三年級一樣的全國性學力測驗。中學畢業後，會再舉行一個學力測驗，這個學力測驗並不是上高中的必要條件，並不會影響到升學，是做為全國學生的能力指標。
學生15歲的時候可以選擇要唸高中或是高職。高中是完全能力分班，高中第二年結束時會再考一次學力測驗。學測大部分是在高三時的六月考試。
在法國除了一般的大學和學院之外，法國還有一個特殊的菁英制度—高等專業學院，在高中結束時，會有一個考試，來決定你能不能進專業學院，如果通過考試，所有學生都還要再唸一到兩年的「預備班」。雖然高等專業學院的學費非常昂貴，但培育的人才出社會之後大多都是醫生、教授、律師、工程師、研究人員等專業人士，所以大部分人都會願意花大錢去唸，例如頂尖的政經學院ENA，每年只有110位畢業生，但前九個首相有六位，三任總統有兩位及各部會一半的首長，都是ENA的畢業生。
1.補習情形
台灣：補習情形非常普通，根據調查，有85%的人有補習，大部分父母讓小孩去補習的原因是希望孩子學習更多知識(53%)或是讓孩子能跟上學校課業(33%)，也有部分家長是希望孩子能名列前矛，可見對於台灣家長而言，成績還是很重要的。
法國：補習是一件很不平常的事情，因為法國人覺得補習會讓每個人都走上同樣的路，不一定能讓孩子把他們的專長和潛能發揮出來。在法國只有私人家教，費用非常昂貴，也不容易請到，所以一般人都只有在學校學習，或由父母來指導，成績跟不上的，則由學校輔導班加強。
2.作業檢查情形
台灣：根據調查，有47%的家長會詳細檢查，53%的家長是概略檢查，就算是很忙碌的家長也會大概幫孩子看一下作業，大部分家長都是覺得孩子不夠細心，希望能夠幫他們挑出錯誤，讓他們的作業能夠拿到好成績。
法國：大部分家長都認為孩子要爲自己的學習負責，所以不會詳細檢查孩子的功課，最多也只是概略檢查。不過只要孩子提出學習上有不瞭解或需要進一步協助的地方，他們都會很樂意指導、協助孩子。
3.獎勵情形
台灣：有79%的家長會在孩子成績好的時候獎勵他們，而且大部分人也都認為這樣的成效還不錯，不過也有21%的家長不會因為成績好而獎勵孩子。而在成績不好處罰孩子的部分，有41%的家長偶爾會，59%的家長則是完全不會。
法國：家長在孩子成績好時，大部分都會有獎勵，相對的，孩子成績不好時，也會有懲罰，但不是體罰，懲罰類型有:一個星期不能用電腦、不能出去玩、不能吃甜點…之類的。
4.對孩子忘記帶東西到校的處理態度
台灣：有45%的家長會幫孩子送去，因為他們認為這樣可以讓孩子的學習更順利，不過還是有55%的家長不會，他們認為孩子必須為自己的學習負起責任。
法國：大部分法國家長的回答都是不一定，如果有時間或許會幫孩子送去，不過回家之後孩子會受到懲罰。他們覺得無論如何孩子都要為自己的粗心付出代價，如果家長沒有送去，老師就會處罰他們，如果家長有送去，回家之後還是會受到父母的處罰。
父母和子女之間的親子關係
台灣：台灣的小孩，大多願意把學校發生的事情告訴家長，因為大部分的家長也都願意去了解孩子在學校發生的事情，不過約七成的小孩會選擇性的隱瞞一些事。
法國：在法國，人們都很重視聆聽別人說話，尤其對象是小孩。他們鼓勵小孩多發表，訓練表達能力，即使是幼稚園大小的童言童語。所以法國人很會聊天、說理，也很講究說話藝術。而且法國的父母比較不會干涉孩子的事情。
父母對子女交友情形的態度
1.一般朋友
台灣：家長有85%的人會提供適當意見，給予小孩意見，最後讓他們自己決定，不過也有一部份的家長會適時介入，當他們認為小孩真的不應該再和某個朋友繼續來往時，就會去干涉，以確保小孩不會交到壞朋友。
法國：家長大部分都很鼓勵小孩把朋友邀請到家裡來玩，順便可以認識一下他們，要是家長們覺得那個朋友不是很好，父母們都會告訴小孩，並給予他們意見，法國的家長們覺得這種分辨朋友好壞的事情非常重要，是小孩們一定要學習的課程。
2.異性朋友
台灣：家長大部分都是贊成小孩大學(66%)或大學畢業後(28%)交男女朋友，原因是大學之後就比較沒有升學的壓力，而且大學之後小孩也比較成熟，可以自己處理感情的事情。
法國：大部分的家長都希望子女16歲的時候再交異性朋友，不過真正開始總是比16歲更早，如果只是有男女朋友的名義，有人12歲就開始了，一般都是14-15歲左右，不過大部分家長都是要到16歲才准小孩和異性單獨出去。
父母對子女的工作期望
台灣：根據調查，一般的父母，有五成左右尊重孩子自己的決定，讓孩子自由發展，另外的五成，比較希望孩子能根據父母及社會的期望來發展，例如:當醫生、老師……等等。
法國：法國大部分的父母對子女的工作期望都是希望孩子可以根據自己的專長興趣去發展，因為法國是一個比較多元化的國家，大部分的人都認為只要你有才華，肯努力，做任何的工作都可以出人頭地，受到尊敬。
結論
一、法國的大班到高中都算是義務教育（13年），而台灣只有國小和國中而已（9年）。法國的小學是所有的科目都在同一間教室、跟著同一個老師上課，台灣小學則有級任老師和科任老師。
二、法國的中學學生依照課表在不同的教室上課，還有空堂的時間可以自己利用；台灣中學的制度則是和小學差不多，只是上學的時間比較長。台、法的中學到了最後一年都會有一個學力測驗，差別在於台灣基測的成績是上高中的依據，而法國的學測只不過是一個能力指標，不會影響升學。
三、法國的高中是完全能力分班，也是根據課表跑班上課；而台灣的高中因為有經過基測的分配，所以同校的學生程度大致相近。台法兩國的高中最後一年都會再舉行一次學力測驗，而且都是用學測的成績來申請或分發大學。另外台灣有技術學院，法國有專業學校，供想要學得某種專長、技術的人學習。
四、法國還有一種高等專業學院，專門培育醫生、老師、律師、工程師、研究人員等專業人士。其中最頂尖的政經學校ENA，有許多總統、政府高層都是這裡的畢業生。
五、中國人「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念，在台灣仍然十分普遍，所以一般的父母會希望子女能夠就讀好的學校，將來有好的出路，因此在台灣補習非常正常，大部分的家長也都會檢查作業。而在法國，價值觀較多元，比較尊重個人的興趣和專長，所以對於小孩的課業，他們覺得那是孩子自己的學習，不會去特別干涉，幾乎根本沒有補習的情形。
六、對於子女交友的態度，台、法的家長大部分都是會適時給予意見；但對於結交異性朋友，台灣因為有升學的壓力，大部分的家長比較贊成大學期間再交男女朋友。而法國因為升學壓力較小，所以大部分家長是贊成子女高中的時候交往男女朋友。
資料來源：
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1406011801089
http://www.zeusfilm.com/les_coristes/cast.htm
http://www.cjjh.ptc.edu.tw/%A6U%BB%E2%B0%EC%B8%EA%AE%C6/%BA%EE%A6X/%BB%B2%BE%C9/%A9%F1%A4%FB%AFZ%AA%BA%ACK%A4%D1.doc
http://gigabyte.fxsh.tyc.edu.tw/life2000/lesson/3/36/364/364_941231_2.htm
http://www.ehef.org.tw/show_3/show_3_france.htm
http://www.laes.tp.edu.tw/93gift/%E5%B0%88%E9%A1%8C%E6%9B%B8%E9%9D%A2%E5%A0%B1%E5%91%8A/%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A7%80%E5%A4%A7%E4%B8%8D%E5%90%8C.doc
