資管系 林昱秀
林昱秀
劇情介紹：
第一集
神田和美是個小六的學生，在新學年的開始，卻碰到了有如惡魔般的導師阿久津真矢，真矢的要求極嚴厲，每項事情都以成績決定一切，讓全班有如身處於地獄。
和美在第一次測驗中因為鉛筆斷了而無法作答，以0分的成績成為班上的班代(=打雜)。和美為了在下一次測驗時挽回面子，決定要好好的溫習，但是努力念書卻忘了先去上廁所，結果考試時，和美急著想去上廁所，真矢卻不准，此時看不過去的進藤光站出來指責老師的不是，要求真矢讓和美去上廁所，結果被逼代替和美做班代。
第二集
進藤光成為雜役，令和美有無限罪惡感，但由於真矢的威勢，和美一直不敢怨言。和和美很好的同學惠里花，決定一起發動「家長攻勢」，來給真矢一個下馬威，但是家長們卻一個一個反被真矢說服，令學生們噤若寒蟬。
在一次師生一起做的校園防範犯罪的演練上，由介想讓真矢難堪，就在全校師生面前要求真矢做示範，結果真矢不但沒有半點難堪，反而讓老師們丟盡了臉。後來在課堂上，真矢又開始威脅學生們，並說出了大家不為人知的秘密，父親坐牢，母親離家出走的由介更是被真矢在全班面前說得體無完膚，極盡難堪，和美實在看不過去就替由介說話，結果又被真矢命令再當班代。
第三集
真矢決定在創校紀念日當天，讓六年三班跳創作舞蹈。班上馬場久子因為跳不好，而被真矢盯得很慘。和美知道馬場擅長畫漫畫的優點，並細心指導馬場跳舞，馬場也在苦練之後終於學會了。不料在創校紀念日的前一天，真矢卻叫馬場第二天請假不用跟全班同學一起上台跳舞，令全班同學一陣錯愕。
為了抵制真矢的惡行，和美和由介提議第二天以罷跳來抵抗真矢，雖然其他同學也應聲附和，但沒想到第二天，大家卻背叛了和美及由介，甚至連馬場也是，後來進藤光雖然有加入抵抗行列，但見馬場已經成為真矢的爪牙時，和美百般滋味在心頭。
第四集
和美、由介和進藤三人，為了馬場久子而杯葛真，不料馬場卻在最後關頭出賣他們。於是真矢決定從此將全班分組進行彼此監視，同時犯錯時也將負起連帶責任。一日，因不滿島田對自己炫耀新買的錢包，惠里花偷了島田的錢包。真矢於是要大家以不記名方式寫下誰是犯人，此舉讓天童等其他老師不予茍同，但真矢卻仍然堅持己見，此事因此鬧得不可收拾。
後來和美發現是惠里花偷了錢包，惠里花哀求和美趁沒人時偷偷幫她還回去，和美礙於好朋友的情分只好勉強答應。就在和美要將錢包放回島田的書包時，竟然被馬場撞見，從此和美被全班認定是小偷，而惠里花還惱羞成怒的揚言要與她絕交。
第五集
和美遭到好朋友惠里花的背叛，被全班認定是偷錢包的小偷，遭受到全班同學的欺負。由介也因為受不了這個班而拒絕上學，進藤和馬場又對和美非常冷淡，讓和美感到非常孤單難過，最後連和美也蹺課了。
灰心的和美去找由介，本來想大吐苦水，結果兩人一言不合的吵起了架。但最後兩人和好，還彼此鼓勵，由介也決定再度回去上學，希望帶給全班快樂。令人期待的暑假在即，沒想到真矢竟然說在她的教室裡沒有暑假，全班同學聽了全都感到一陣錯愕。
第六集
真矢決定暑假繼續上課，甚至說只要暑假拿到滿分的人，第三學期就可以不用來上課。希望在小學最後的暑假留下美好回憶的和美和由介大失所望，可是班上同學卻不理會他們的呼籲。
和美努力要和進藤及馬場做朋友，但卻不得其門而入。和美甚至想出寫信給全班同學，希望能得到大家的回應，不過卻遭到大家取笑。由介看不過去，跟嘲笑的人打了起來，趕來勸架的和美被打破的玻璃刺傷，進藤和馬場這才感受到和美的用心，決定跟和美當朋友，而他們的舉動也感動了全班同學。真矢見此情況，便以知道錢包遭竊的真相來威脅惠里花，要惠里花當間諜，隨時向她報告班上有誰想要違抗她。
第七集
真矢以知道偷錢包的真相威脅惠里花當她的間諜，隨時向她報告班上同學的作亂情形，惠里花也答應了。和美和由介、進藤及馬場，提議一起抵制真矢，不要在暑假期間到學校上課，以為其他同學都答應了，於是玩到暑假結束才去上課。結果發現原來大家都有來，而且還將他們的桌椅收到倉庫去了。
和美等人向校長和教務主任告狀說真矢在上課時故意忽視他們，卻被惠里花偷聽到。惠里花於是先通報真矢，使得校長來查堂時，沒能發現真矢的真面目。一日，惠里花又來向真矢爆料，碰巧被和美等人聽到，大家終於知道錢包是惠里花偷的，而不是和美，而惠里花還充當間諜。大家對於惠里花相當不滿，一時間成為班中的過街老鼠，被迫得走投無路下還做出企圖縱火的愚蠢行為。和美等人帶頭重新接納惠里花，事件終告一段落。
第八集
進藤要求真矢不要再以成績決定一切，並發起罷課來抵制，沒想到班上剛好分成報考私立中學與打算上公立中學的兩組人，真矢又在中間挑撥，害得兩邊人馬甚至大打出手，由介因此打了優等生西川一拳。
真矢威脅說要叫打人的由介轉學，但是和美和馬場則以呼籲全班一起做畢業製作來凝聚全班的向心力，結果獲得全班一致的贊同，不但化解了由介被迫轉學的危機，也讓大家留下一個美好的回憶。可惜好景不常，真矢這次找來家長，要和學生們展開三者面談，並且要脅要公開每個人隱瞞不讓自己父母知道的秘密和謊言。
第九集
真矢、學生及家長所舉行三者面談，結果每位學生回去都被爸媽臭罵。大家心生不滿，甚至有人提議到教育委員會的網站去留言，告密真矢是個虐待學生的問題老師，但是和美認為這樣太不厚道，於是作罷。
不過由介等人還是策劃刪除真矢電腦中的學生資料，最後雖然刪除成功，但還是被真矢發現，真矢於是要大家在教學觀摩時公開向爸媽認錯。和美建議大家要努力讓父母了解自己真正的想法，最後教學觀摩變成了一場親子的溫馨交流大會。和美及進藤終於都與媽媽和好，而馬場的漫畫天分也受到媽媽和其他同學們的認同。不過這時候教育委員會的人收到網路留言，已經開始展開對真矢的調查。
第十集
教育委員會在網站上發現有人留言投訴真矢虐待學生，因而展開調查。校長近藤希望真矢能息事寧人，但是真矢堅持不肯改變作風。雖然真矢對大家的態度更是變本加厲，但和美慢慢覺得真矢可能是位好老師，她所做的每件事其實都有目的。於是進藤和馬場、由介等人，決定在教育委員視察時，故意問一些讓真矢難以回答的問題。真矢也都回答得非常嚴厲又有道理，可惜教育委員還是堅持要真矢立刻辭職。就在學生們都放學回家之後，並木老師發現獨自在教室裡的真矢竟然昏倒了。
第十一集
真矢因為把時間及精力全放在觀察及保護學生，而累倒住院。但是六年三班的學生全部都很想念真矢，卻又找不到真矢，於是由介等人想出了叫女生們援交的計畫，來引誘出真矢保護他們。和美和進藤、馬場雖然覺得不妥，卻還是無法阻止。
結果惠里花等充當誘餌的人，真的受到多名惡少的糾纏，由介等人無法反抗。危急中真矢果然現身，並替他們解圍。離開前的指導亦令學生們收獲良多。沒有真矢的日子，學生們仍遵照訓誨努力做好自己的本份，令六年三班成為校中的模範班。真矢在畢業禮中再度出現，學生們感激流涕，共唱一曲以表敬意。
資料來源：
TVB
http://tvcity.tvb.com/drama/jyoou/story/004.html
緯來日本台
http://japan.videoland.com.tw/channel/jyoou/default4.asp
劇情概論(PP檔的概論)
這是一個以兒童的角度，去描述像女王般支配整個班級的女教師「阿久津真矢」與半崎小學6年3班的學生1年間的「戰鬥」的故事。
「好好的清醒起來吧。」教室中正響著「女王」冷酷無情的回聲…
測驗成績差的學生要當上名為「班代」實為打掃清潔學校的職務；一位小女孩和美因為休息時間忘記去上洗手間，跟著上課時又不被批准上，最後導致失禁；真矢不但秘密調查學生們的隱私，並以這些他們沒有告訴家長們的秘密來威脅他們，利用學生們的弱點，讓他們在同學間當起所謂的「監視者」，只要有抵抗真矢的學生，都會遭到不平等的對待。
學生發表自己的想法，表達自己的意見幾乎都會被反駁，不但打擊學生的信心，更讓家長站在自己這一邊。學生不但沒有暑假，老師更利用暑假叫學生做些健康操、考試、游泳等課程。
剛開始班上的確沒有團結，甚至還搞分裂，不敢因為惹火真矢，就遭到真矢的嚴厲對待，只好順從他，但是到了後面，每個人都團結一致，變得感情超好的班級。正因為如此，漸漸的每位學生學會獨立自主，也不會空想著未來，擁有夢想就會自己努力去實踐他！也學會了適當的與家長溝通，不會一味的怪罪於父母親都不了解我們的想法，事實上我們也不了解父母親的想法，讓大家在這兩者之間，找到了共識。
從外表看來冷酷無情的阿久津真矢對「教師變成『牆壁』並擋著去路，如果學生們不以自己的力量去跨越它的話，他日就無法跨越『真正的牆壁』了」此論點表示贊同，正因為如此，下一代才不會因此軟弱，成為所謂的「草莓族」。
資料來源：
維基百科
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A5%B3%E7%8E%8B%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AE%A4
心得：
這部日劇播映時，雖然遭受到很多家長的指責，卻也吸引許多人觀看，那種社會的黑暗面，可能對於小孩來說是一種打擊，但卻是能夠讓小孩自己成長的重要步驟。裡面許多真矢所說的話，雖然殘酷但卻也是最真實的。
在這個班級裡，什麼都可以做，唯一不能做的就是抵抗真矢，一但你違抗他，可能會無法在這個班級裡生存下去，甚至會被趕出教室外。但是我們認為，會在一個班級裡生存不下去的，不是課業更不會是老師，而是我們最親近的同學。當一個人在班上被排擠時，那種痛苦可能我們無法體會，但是藉由影片中，我們卻可以深深的感受到這種感覺，那種無力感是最恐怖的。
劇情內有著許多話值得我們探討省思，像是「愚昧與懶惰的人，將終生為不公平待遇所苦；聰明與努力的人，將獲得無數特權」，在這個競爭的世界下，只要你愚昧與懶惰，世界終究不會因你而轉動，你的人生也會遭受不公平所待遇，但你只要擁有知識與努力，當每個人都需要你的時候，你就是那個獨一無二的人。
日本教育部份
昭和30年代(大約1950-60年)，日本那時非常貧窮，希望培養、教育出能夠工作的人，於是就廣設「職業高校」，如：商業高校、工業高校、農業高校等等，及高級專門大學(目前的短期大學)，到了昭和40年代，因為大家都想去念大學，所以不選擇念職業高校，也因此「普通高校」漸漸增多，「職業高校」也就漸漸萎縮，現在日本的「職業高校」占的比例很小，台灣目前的情況跟三十年前的日本有一樣趨勢。
但是像這樣把高中分為「普通高校」跟「職業高校」，對於學習而言是片面的、偏狹的，正因為這樣，就主張要把兩者綜合起來，讓學生能夠選擇他們有興趣的領域來學習，讓學生有選擇的機會，想要升學的就選擇普通科，不想升學的就選擇職業科，兩者都想學的就讓他們兩者都選，選修生的的”幅度”寬廣，以期教育出更加健全的下一代。
台灣目前漸漸沒有了職業學校，現在的趨勢已經偏向於綜合高中，可能在過個10幾年後，職業學校就完全消失了。
資料來源：
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1305083013519
