沈寂，也是一種聲音 這是個異想的園地，如果你喜歡，把這裡當作釋放壓力的地方吧～～

839愛的鼓勵 17訂閱站台

文中提到環保觀念與習慣要從小時的教育開始......
甚為感慨......
這幾年教大學生，觀察到，大學生的環保習慣還比小學生差。（每回到教室，黑板不擦，垃圾滿桌滿地......）
凡事都是一種「自覺」，沒有自覺的環保或做事，沒有要求自己，又何來要求別人呢？！
唉！

唉！這篇論文很多是盜用他人文章的。

原文如下
章主題: 文明的弊端──環保問題

--------------------------------------------------------------------------------

http://shs.tngs.tn.edu.tw/shs_007/shs_007_91_essay/shs_007_91_essay_0201.asp

文明的弊端──環保問題
　
壹● 篇名
　
　 文明的弊端──環保問題
　
貳● 作者
　
　 余冠龍。國立台南二中。一年十八班（組長）
許家誠。國立台南二中。一年十八班
　
參● 前言
　
　 為什麼？隨著文明的腳步，科技日新月異，人類享受了舒適的生活，但環境問題卻是一天比一天嚴重。更問為什麼？這個晦暗、殘酷的事實，許多人不願意談及。處於二十一世紀的你，可知道在1950年，那時全球只有二十五億人口，但是，當時對生物圈早就造成未知的破壞，反觀今天，世界上人口遠超過五十億，對大自然傷害已無法視而不見，試問，在幾年後的地球，人口到達一百或一百五十億時，我們的希望在哪？世界末日是否會降臨？而我們卻還無知盲目地自取滅亡。
　
肆● 正文
　
　 一、 科技的死神
　
　 漫漫歷史，超靜音的「科技革命」，顛覆了人們亙古的生活樣貌，從石器時代走到十八世紀「工業革命」，文明不斷進步的結晶，滿足了人類的慾望，也為社會、國家帶來福祉與富足，卻為環境、為地球招來了困治難癒的污染問題。古有云：「水可載舟，亦可覆舟。」人類創造、追求科技的同時，也「大膽地」產製了一枚炸彈，一顆正在醞飽能量、隨時引爆的隱藏炸彈，更使我們生活品質下滑、環境遭受威脅、甚至會全球毀滅、人類消失的一顆死神炸彈！你還能冷漠不管嗎？
　
　 01. 存在的空氣
　
　 所謂的空氣污染是大氣中一種化學物質，其產生的量，或存在的期間，會造成對人類及其它生物或物質之傷害。（註一）早在十六世紀，人們已發現到空氣污染和呼吸器官疾病有關，因為文獻記載，在礦坑工作的人皆患有呼吸疾病。何況，我們現在呼吸的空氣，受污染的程度不僅會使人生病，甚至於死亡！
　
　 A. 光化學煙霧
　 1952年前，倫敦原是一座淨化之城。後來因工業興起，紛紛架起煙囪、建設發電廠，許多住家用燒煤取暖，以煤為蒸汽火車的動力，廢氣排放沒做好控管措施，導致碳、硫化合物等化學煙霧，瀰散於空氣當中。12月5日事情發生，整個城市被霧雲籠罩，交通癱瘓，數千名受害者患了支氣管炎、肺炎、心臟急遽惡化等呼吸疾病。五天後，煙霧漸退，估計約有四千多人死亡，其中年長者為多數。（註二）還有很多關於空氣污染的實際例子：1930年比利時的謬司山谷；1948年賓夕法尼亞州的多諾拉等等。今天，污染源增加，破壞更重，你忍心看悲劇重演嗎？
B. 連鎖污染
　 工業排放的廢氣，使大氣二氧化碳含量增加，地表產生「溫室效應」，改變了地球氣候，並對動、植物的分布，生態環境造成影響。科學家預估在西元2030年，氣溫會比目前上升1.5至4.5℃，全球暖化，兩極冰山削溶，海水將淹沒城市和港灣。另外，排放於空氣中的二氧化硫，使地球遭受「酸雨」淋蝕，引發「酸沉降」，樹木脆弱、土壤酸化、湖泊產生甲基汞，水中生物也難逃魔掌。此外，人類製造的氟氯化合物，破壞了保護我們的臭氧層，大量紫外線入侵，使生物發生變異，人類也容易患有疾病與癌症。所以，我們必須認清一件事實：「空氣污染的危機是世界性的，並非只有發生在少數幾個國家中」。（註三）

　
02. 被染指的地球
　
　 今日現存的污染，不只是空氣方面，人類為了經濟利益，不停地開發、砍伐，破壞大自然的寧靜，對生態趕盡殺絕！你所吃的食物、所飲用的水，你看到的事物、呼吸的空氣，都可能已被污染，甚至於你的居所，恐怕有了輻射污染、垃圾問題、噪音等等，你還沒察覺。在這樣一個環境下，你能住的安心嗎？
　
　 A. 水與森林
　 保有森林與水資源上其他重要的功能─維持生命多樣性與淨化水質，（註四）破壞森林便是破壞生物的棲境，減少物種多樣與岐異度，台灣的伐木、集材為人所詬病。以水而言，有重金屬、農業、放射線等污染，減少水資源用量，還曾發生飲水集體中毒的事件：桃園縣大潭村，原住著一群泰雅爾族，他們辛苦地闢出自己的農田，然而，民國七十左右，一家化學工廠開始生產，把廢水直接排入溉灌水道中，廢水含「鎘」，導致種出的稻變成彩色米。村民們吃了毒米、毒水，造成骨骼、關節變形、全身劇痛，被稱為「痛痛病」。人類為了利益自相殘殺，想必科技的死神使者也是人類吧？


　
二、 科技與環保
　
　 科技如何影響環境，「綠色企業」如何實行環保，做到保育與開發不相衝突，這個問題過去在台灣一直沒有被重視，而怎樣在科技進步和生態保護之間，找到一個平衡點，是當前的重要課題。要不然：人類踐踏著大自然的屍體，而又去深幽探訪它，真是一個諷刺的笑話啊！（註五）
　
　 01. 企業界挑大樑
　
　 人類的技能、原料、財物、技術等資源，都控制在企業界手中，因此「永續發展」的成敗主要操在企業界手裡。
　
　 A. 盲人摸象不可行
　 自工業革命以來，隨著知識、經驗的累積，分工益趨精細，技術發展也分化、零散，使得社會的焦點多半集中在個別項目上的進步。例如，企業家投入不少努力，改良室內暖氣設備的性能，卻很少人注意到：整座建築物的熱能設計之問題，導致能量浪費。若以「全系統取向」取代傳統的「盲人摸象法」進行技術發展，所得的結果必會全然不同，使我們不再只是突顯系統中的個別項目，進而能推動整體。為了人類，及地球的未來，技術絕對必須改為全系統取向。（註六）
B. 擴充修理、修復、再用、及再生
　 「修理、復原、再用及再生」四大功能若能充分利用，優點便能充分發揮。產品在設計時，儘量加強耐用性及修復力，所耗費的材料及能源，相對便能大幅減少。


　
　 02. 能源材料大變革
　
　 在第一次業革命時發生時，我們所使用的材料種類、以及能量來源，從風力、水力、木材等再生能源，轉為化石燃料；合成纖維取代天然纖維。到了第二次工業革命，我們一方面遏止環境繼續被破壞，另方面改善生活品質，在這兩個目標下，我們必須倒逆歷史的趨勢，使用可再生的資源。（註七）
　
　 A. 替代材料妙而多
　 企業界另一的榮景，就是運用「替代」！以進步的瓷料代替某些金屬，用玻璃纖維及光電子學，提供企業開發、利用。此外，帕里發展出來的─造牆技術，所消耗得能源少，造成的污染也微乎其微，對任何國家都是很好的替代技術。英國的得文郡將這一技術稍作調整，試驗建造單層的房屋，生產建材時消耗的能源只有傳統造屋所需的七分之一，總成本是三分之一。
B. 地球極限
　 盡量利用當地或土產的物質，因為大規模運輸，會造成過多二氧化碳排放量，是我們所不樂見的；產品也以當地人的需求為主要目標。（註八）和以前傳統的地區比起來，現代廣大的生產、銷售體系，人力、物資及資本都密集的多。今天，歐洲除了每戶每年生產半噸垃圾之外，還有一大部份的污染和垃圾來自農、工、商、食物、飲料及其他的消耗品有關。而創造出一些龐大無比、錯綜複雜，既浪費的污染體系；而我們的地球，負荷也到了極限，無法再任這些體系繼續擴張、肆虐了。
C. 生物技術引爆科學革命
　 能夠促進地球「永續發展」的技術中，或許首推「生物技術」。因為化石燃料及無機礦石都藏量不豐。第二次工業革命，對再生的能源和物質依賴日深。因此，不論是人類食品、動物飼料、化學的供應、替代能源、廢棄物循環再生、污染管制、微生物治礦及原油第三次回收等，生物技術必定扮演重要的角色。（註九）


　
　 03. 永續發展的價值
　
　 我們只有兩條路可通往全球的「永續發展」，第一：是任天災或人類一次又一次的，把地球推向不得不變的局面。這在歷史上殷鑑不遠，人類的態度和行為所以突然扭轉，常常是因為災禍及恐懼所致。另一條：是全民一起推動漸進的變革，並且立即奉行永續發展的信念。（註十）人們對地球可分為「人生再世需盡歡，莫管來日無多時。」及「人生再世需盡責，廣為後世留生機。」兩種。若選後者，便如莫名的被套上重重的枷鎖，而無法施展手腳。其實，這一選擇才是真正通往解決之路，因為其得遠超過了失啊！前英國首相柴契爾夫人，對聯合國的言講詞說，「經濟的成長，不能以掠奪今日的地球資源，而坐令後代子孫承擔後果。」

　
三、 心靈環保
　
　 環保問題是錯綜複雜的，我們要有知識與智慧，並有環保問題的觀念，提出讓大家思考與討論，並進一步深思。陶淵明的「桃花源記」描繪田園自然風景，農村的日常生活，怡然自得，十分親切，內心的純潔，無欲無求，出自內心的深處，是心靈的提昇與心靈的環保。
　
　 01. 環保教育
　
　 教育在環保做發展扮演極重要的角色。例如：對於學校教育、社會教育與家庭教育三方面，環保教育則是一統整性學科，包括許多學科的理論、概念與技能。（註十一）
　
　 A. 環保問題的根本在教育
　 環保問題的根本在教育，特別是早期的教育過程中，讓兒童在學校、家庭中就能培養認識鄉土、接觸大自然以及養成正確的生活態度與習慣，對未來環保教育推動裨益甚大。總之，環保問題之根本在教育，環境教育生活化，將環境意識深入學校教育、家庭教育以及社會教育的內涵中，就是日後民眾環保推動的助力。
B. 環保教育的目標
　 學校是培養學生獲得知識、技能以及生活態度的重要場所，不論是國小、國中及高中各學科都有其課程目標、課程標準及教學目標。整體而言，各級學校還應有一共同的教學目標，就是培養學生具有創造性、批判性、解決問題及溝通等能力。（註十二）


　
　 02. 環保的觀念
　
　 保育的終極理由：天然山林總讓我們感受其中蘊藏無窮神秘奧妙的情愫，這是人造林所欠缺，原生天然的林相，其於維生系統、生態循環中的功能無可替代，不幸的是，全球與台灣的天然林，及生活期間的野生物，正以史無前例的速率在消失。（註十三）
　
　 A. 就消費者而言
　 透過政府環保標章之授與，提醒消費者對該產品的認識，進而改變其消費行為，喚醒消費者的環保意識、觀念。
B. 就生產廠商而言
　 可換起廠商環保意識及責任，使廠商都願意改善產品設計和生產技術，生產符合環保規章規定產品，提升企業形象，以達到改善環境之目的，因此，有所謂綠色設計。
C. 就經濟發展而言
　 消費者傾向使用環保標章產品，環保觀念之重要性即會顯現，促進經濟發展。
D. 就環境而言
　 促使環境品質的提昇，提倡資源回收。



　
伍● 結論
　
　 數千年以來人類消耗的一直是大自然的盈餘，但到了工業革命之後人類消耗的便是大自然的本金了。大自然的沉默，並不是表示它默認同意了這些行為，它當然會報復這種報復攸遠長久，幾百年幾千年之後，當今人類的子子孫孫─人類，就要為他們祖先的無知和傲慢，付出所有一切。（註十四）所以，政府最近正推行少用塑膠袋，民眾理應支持，而不是嫌麻煩、不方便，或者為了自己的失業，就遊街以示抗議。這是一個科技與環保領旗的世紀，不只是一個口號，這是一種理性的流行趨勢，而且要一直做下去，大家一起來，平常節約能源、減少污染，給地球、及我們的後代許一個未來！
　
陸● 引註資料
　
　 註　一、 《環保與生活》。湯清二等著。五南
註　二、 《世界文化》
　 http://www.9c9c.com.cn/cgi-bin/bigate.cgi/b/g/g/http@culture.9c9c.com.cn/mystery/zainan/topic_2609.html
註　三、 《未來的地球》。Eric Chivian, Michael McCally等著。羅玲妃譯。太雅
註　四、 同註三
註　五、 《我們只有一個地球》。韓韓（馬以工）著。九歌
註　六、 《綠色企業》。約翰戴維斯著。宋偉航譯。天下
註　七、 同註六
註　八、 同註一
註　九、 同註六
註　十、 同註六
註十一、 同註一
註十二、 同註一
註十三、 《自立晚報》850925
註十四、 《時報雜誌》。69期