隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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出神入化的童话语言
为你讲述学校没有教的作文课
让妈妈成为故事高手
让孩子成为作文高手
从此告别故事与智慧贫乏的历史
我们将用英雄之旅的隐喻读写策略
为每个中国家庭培养一位当代伊索

英雄之旅故事作文读写策略

北京市社会科学院应用心理学研究中心
英雄之旅原型研究与应用工作室
李永强

英雄之旅，拯救汉语，让三亿青少年成为国文高手
故事作文，承载智慧，辅助六亿父母创建和谐家庭
——题记

人们似乎对故事有着与生俱来的热情，自打懂事就缠着大人讲故事，然后聚精会神地聆听，似乎每个人的成长历史都有这样的体验。故事在满足人们好奇心的同时还在满足人们富于想象力的原始思维经验，在人类还没有产生语言文字时是使用意象来感觉客观世界以及思考生活现象的，人们脑神经里会产生栩栩如生的精彩画面。童话和魔幻故事的新奇、刺激以及变幻莫测的情节和各种鲜活的形象很自然会让读者产生阅读和听故事的快感，仿佛回到幼童期以天真无邪和全然接受的方式富于激情地倾听智慧老人的故事。

在中小学生作文兴趣培养和动力激发上，上海柳文耀老师早就在实践中得出结论，从寓言到童话、神话等故事类作文教学可以有效地点燃广大青少年学习写作的热情。因此，我们主张用隐喻智慧激发作文动力，使用出神入化的童话语言，讲述学校没有教的作文课，帮助每一位学习者量身定做关于自己的生命故事，这样的作文旅程可以使学习者的生命脚本从单薄到丰厚，通过“英雄之旅故事作文读写”训练，我们可以告别故事贫乏与智慧贫乏的历史，这样的训练课程将为每个中国家庭培养一位当代伊索。

故事作文讲述了一个人广袤的心灵疆域里面发生的种种矛盾冲突，揭示了一个人深藏不露的潜意识里的秘密，在这样的讲述中我们发现了生命的意义以及被我们忽略了的存在价值。而且，如果我们善于调整和使用个人内在的丰富能量，不但可以让我们很好地了解自己的心理现实，还可以帮助我们重组内在能量，把外在的重要生活问题处理得恰到好处。也许这就是我们阅读和写作神话、童话等隐喻类文学作品的意义和价值。因此，我们的课程还将走入企业员工效能培训和教师成长团体的课堂，从而激发员工的生命热情以及生产力和创造力，成为有爱心、有智慧、有情趣的人。