幸福腦 藍海潛能 聲光音腦波改善專利技術, 從腦波發現問題 從腦波解決問題,改善睡眠 專注力 情緒 記憶 開發心靈潛能

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名稱講述正確
發現注意力不足的孩子注意集中在某刺激物上時，要告訴他們正確的名稱，不管他聽得懂聽不懂。比如皮球，要告訴寶寶這是“皮球”或“球”，而不要說“圓圓”；汽車就要說“汽車”或“車”，不要說“嘟嘟”。這樣能幫助寶寶建立正確的影像概念。千萬不要小看寶寶的潛能，在他們5個月的時候，父母如果根據他的注意指向告訴他物體的正確名稱，並將他們抱近物體，比如冰箱、台燈等，每次當他們注意到這些物體時再強化相應的詞語，一兩個月內就能培養他們對物體的反應。這樣到寶寶7個月大，父母在廚房眾多家電面前說“冰箱”，寶寶就會看向冰箱，這就是有意注意的萌芽。
講故事
講故事前，先與孩子面對著面手拉著手坐好，再開始中有聲有色地為孩子講故事，並經常用眼神和體態、語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事。直到發現孩子的注意力不足時，立即宣佈“今日故事講到這里，明日繼續。隨著聽故事時間的延長，注意力的提高，可以發展到讓孩子聽電台里的故事。其他活動形式也可按類似方式進行。
訓練剛開始時，可能孩子合作得不太好，父母這時切忌打罵，否則他們會對訓練產生厭惡情緒而無法深入下去。訓練內容一定要圍繞著玩兒，切忌認字、寫字或課堂式教育。訓練時間長短一定要根據孩子的年齡與特徵決定，切忌用成人的標準去衡量與要求小孩。注意了以上幾點，訓練才會收到良好的效果。
動態，特別是互動更能吸引注意
動態的物體更能吸引寶寶的注意，比如飛著的蝴蝶比靜止的蝴蝶更容易獲得寶寶的認知。但和注意關系最緊密的還是互動。注意在互動中加強，如果不存在互動，寶寶的注意力會很快轉移，他們會尋求一些更特殊的事物。但是一旦存在著互動，情況就會完全不同。嬰兒的興趣會倍增，注意力不足也會改善。正常人具有將“自我”擴大的本能和趨勢，更容易接受受自己活動影響的事物。無論哪個年齡層次，能夠對自己行為產生回應的事物往往都能夠處於注意的焦點，對寶寶來說也是如此。

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