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2010-05-31 15:24:07| 人氣96| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

如何改變兒童注意力不集中

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  如何改變兒童注意力不集中

  你的孩子是否常常有下列的行為表現?

  注意力不集中:不能專心做一件事,注意力很難集中,常東張西望,心不在焉,做事常有始無終,一會兒這兒,一會兒那兒,容易分心。

  衝動任性:自控力差,情緒不穩定,易變化,常衝動做出錯誤答案,不能較久控制自己的反應,無法克制說話或動作,想要什麼就去拿,無法遵守規範或指示或是無法按照社會要求控制自己的行為。

  活動過多:除了動作之外,也包括語言,在任何場合下,都無法安靜、動個不停,平時走路急促,經常無目的亂闖、亂跑,手腳不停而又不聽勸阻。

  自控力差:不遵守秩序和規則,不聽教師的指示,如插嘴和干擾大人的活動,常引起大人厭煩,做事亂無章法,隨隨便便,自卑心理強,缺乏自信,一切聽之任之,不能與別人很好合作。

  學習困難:學習成績極不穩定。在功課、作業或考試中常如此,常被認為是偷懶。

  可能原因

  生理原因:腦組織器質性損害,許多有此症狀兒童是由於額葉或尾狀核功能障礙,包括母孕期疾病、抽煙、酗酒,分娩過程異常等,孩子出生後l~2年中樞神經系統有感染及外傷的兒童,亦有可能因為遺傳因素。

  環境因素:環境毒素——許多小食品或成品中的人工添加物,如色素、防腐劑類等,以及糖份過高,血液中鉛含量過高,或鐵、鈣、鋅等微量元素缺少等,都是可能的原因。

  家長教養態度和外界壓力——家長教育方法不當,提供太多刺激,孩子程度跟隨不上老師和家長要求。孩子注意力不好時,大人給予強化,以造成長期的注意力不好,亦可為逃避大人懲罰而表現出來。

  心理因素——有些兒童因智力不足原因或其他原因常受人冷落,為了引人注意,使人關心他,便有意地以行為吸引大人注意來達到目的。

  解決辦法

  教養態度、觀念:

  家裏一旦有這樣的孩子,要正視現實,不急不躁,接納孩子的一切行為,不要過分責駡,懲罰或放任不管。

  原諒、容忍孩子的行為,觀察他的改變,對他的要求一次不要太多。

  預防在先:在孩子不好行為之前提醒他,以預防發生。

  教他們正確地做一件事,不要在做錯之後再批評他。

  多注意孩子的長處,多表揚他的優點。

  環境的安排:因該兒童很容易受到干擾而分心,注意力時間很短。需要作以下調整:

  作息時間的安排:

  a.大人可設計一日活動安排表,且要兒童知道每日作息時間與功課安排,什麼時候做什麼,每天讓他看看,以強化他遵守時間安排,也讓其養成良好生活規律和學習習慣。

  b.時間表上提供適當的活動時間和環境:安排最好有運動時間,讓孩子發洩精力以滿足他好動的習慣;另外,要安排安靜時間與專注時間,如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等,讓孩子放鬆自己及培養其安靜和專注的能力。

  環境安排:

  a.因注意力不集中兒童易分心,所以在其學習時要注意環境的擺設,儘量簡潔有序穩定,以不干擾他的學習為前提,減少他能看到玩具和聽到聲音的干擾,簡潔明瞭且安靜的學習環境有助於他專心學習。

  b.在學習過程中多提醒他不能隨便離開座位,或不能做其他事情,給予他必要限制。可設置小而安靜的座位空間。

  教育指導和建議:

  強化良好行為:當孩子出現一些良好的行為或比以前有進步的行為時,如做作業比以前集中,小動作比以前減少時,給予表揚、獎勵(可以以喜歡他、關懷他作為表揚,可用孩子非常喜歡的活動作為表揚,也可用他喜歡的東西作為表揚)。

  忽視、告誡或隔離、懲罰其不良行為:

  a.對孩子的某些不太嚴重的不良行為,可採取不予理睬的方法,而同時對其良好的行為採取強化,增強其好的行為,逐漸消退其不良行為。

  b.對於一些不該被忽視的行為應給予處理,告訴他正確的行為方式。

  c.對嚴重的行為應給予隔離或剝奪被獎勵的權利。

  專注力行為訓練:常要求孩子復習功課表,然後按功課表的活動行事,要求孩子復述剛才所教的兒歌或指出本子上剛教過的字,要求孩子回答問題應先摘要別人的重點。

  教育孩子學習適當的與人交往的行為,如基本的禮貌、求助或要求得到家長同意的行為,或銜接別人話題的談話技巧。

  要求孩子學習如何整理書本、書包,安排作業或規劃筆記本的書寫位置等個人事務,或安排自己的時間,家長可適當給予提示和幫助。

  教育發展

  若能按正確方式教養注意力不集中的兒童,給予良好刺激,給予正確的行為控制與相應的專控力訓練,你的孩子將會逐漸改善其多動、不專注的行為。

  若家長對此不以正確教育態度和方法來教育孩子,任孩子自由發展,或採取不教養方法,都可能加重其行為方式及症狀,隨著年齡的增長,其行為將難以控制。給家長帶來諸多麻煩。

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