【轉載 僑委會專文】 文／張葆蘿
標 題： 阿盛 叫他文學教育家
副 標 題： 創辦台灣第一個文學講堂
發報日期： 2007/4/4
「天地之間皆文章，放心下筆大是好。寫作無須講道理，文章裡自有道理。人生直面以對，無須迴避，人的感情均相同，凡人罷了，若顧忌太多，心手放不空。」…阿盛談寫作
作家阿盛於1981年以《唱起唐山謠》崛起於文壇，人稱「散文阿盛」。1991年推出長篇小說《秀才樓五更鼓》，打開了另一個「小說阿盛」的稱號。每逢出手必定不凡的阿盛，後來在1994年辭去了16年資歷的媒體工作，創辦台灣第一個文學講堂，經營散文寫作私淑班，13年下來桃李滿天下，部分更躋身於新生代文壇作家之列，如此默默辛苦興學，再創「文學教育家阿盛」的稱號。
．文人首創寫作私淑班
創辦初期即不被看好的寫作班，從最開始網羅了知名文人詹宏志、吳念真、朱天文等人授課，到後來僅剩下阿盛一人獨撐大局，沒想到每班約12人的小小寫作班，蛻變成了「長青樹」，如今走來第13個年頭，阿盛在2003年時因此贏得了「第五屆五四文藝獎」的殊榮。
回憶創設私淑班的過程，阿盛當初離開報社之後，原打算專心經營出版社，但從多年在大學教書和演講時，常遇到人家問他「台灣到底有沒有私人教授現代文學寫作和欣賞」，於是在好玩的嘗試心態下，他和幾位文友創辦了台灣第一個單純由個人來教授現代文學的私淑班。
參與私淑班寫作的學員，純學生身分者反見少數，以來自各行各業的上班族居多，有人是退休老師、餐廳老板娘、醫師、高中老師、導演、律師、媒體人、家庭主婦或一般上班族。到這裡的學員唯一共同特色就是喜愛文學，渴望親近文學來重建生命理想，希望藉著文字來重拾生命熱情，所以在這裡的學習收穫是累積在內心的。
上課地點選在阿盛位居中和的自宅「將就居」。在10坪不到的客廳中，一副「有忍乃有濟、無愛即無憂」的瓷字對聯，透露出阿盛的理念，他要在此處與有心於文學的後輩進行精采的現代文學對話。講堂內只是隨意擺放幾張小椅子，一切以「小」出發，沒有硬梆梆的課桌椅，也沒有嚴肅的師生關係，學員團團圍在玻璃茶几的四周，互相切磋，分享閱讀心得，由阿盛指點寫作技巧。
．引領學員深耕文學
曾有學員形容這裏是「有光的所在」，不同於文藝營或大型寫作班，阿盛私淑班是一束可以長長久久的光，引領著眾學員深耕文學之路。
在課堂內，阿盛總會如此分享：文學是有情感，卻無情緒的。文學是一種發言，描寫著人的生活，是脫離不了現實的，文學的魅力就在寫作者寫出了共相和我相。文學的語言，不同於一般語言，文學的語言是在連接我手和我心，它會帶著讀者去思考。而寫作不是只有感覺而已，寫作也要從懂得欣賞開始，需要大量閱讀。
阿盛13年來教過的學生累積破500人，課程鎖定在「文學欣賞」和「文學創作」兩個部分，並區分入門班、進階班到高級班三個階段。在初期的入門班中，以文學欣賞為重，學員須閱讀當代散文名家作品，以兩個月、16堂課的進度介紹台灣現代文學。
阿盛表示，文學經過努力，是可以趕上進度的。在同一班級內各種程度的學員都有，他刻意不區分程度，來這裡的學員有人單純喜歡文學欣賞，不一定要寫作，故難以根據寫作程度的角度來評量，而他偏重於文學欣賞，採小班制每期約10位到15位學員。
後來由於入門班學員對創作有高度興趣，1996年應要求開設進階班，進入寫作階段；而後累積更多學員後，開設了以寫作為主的高級班，每篇作品阿盛一定親自閱讀、修改並給予意見，對於不同程度的學員沒有特殊待遇，教學態度採一致性，學員的作品經常是被改得滿江紅。
在高級班的另一特色，學員之間要交換作品，相互討論心得，聆聽其他學員對同樣題目的不同看法或寫作方式，藉由觀看他人作品及意見，學習到寫作技巧和觀點。也因此，這裡的學習氣氛沒有嚴肅的師生關係，滿是亦師亦友的情誼，在特殊節慶大家會相約郊外踏青，在「阿盛寫作私淑班」新聞台（
http://mypaper.pchome.com.tw/news/asaint/）上，也可見阿盛與學員之間的幽默筆戰。
