〈先知的懺悔〉 ◎鴻鴻
難道我們不正在完成磨平生活的所有稜角這一巨大的工作，以此來把人類磨成沙礫？──尼采
我將孩子像動物般圈圍起來。
他們在參觀動物時一樣覺得興奮。
回來後還為梅花鹿和北極熊撰寫作文。
我考核他們如何用公因數和公倍數分配男生女生、熊與鹿
卻沒告訴他們誰建造了柵欄和鐵門。
我要他們背誦河流的名稱、煤礦的產量
自己卻從沒去過那些地方，聽過火堆旁那些不同的禱文。
我要他們背誦十字軍東征和赤壁之戰的年份，
卻沒在他們每天咀嚼肉塊時
告訴他們什麼是死亡和戰爭。
犯不完的錯記在黑板上，扣不完的分數塞滿作業本，
不要奔跑，不准歌唱，除非已經開始評分。
我用無數小小的規則困擾他們，無數小小的目標要去達成，
讓他們練習整齊的向左向右轉，起立和蹲下，
一面聲稱要讓他們變成比我更卓越的人。
像希臘悲劇的先知，我一出場就已目盲
我的言語眾人過耳即忘，
大家知道這是一場戲，演員和觀眾
都會回到生活中，鬆一口氣。
他們工作，旅行，殺戮，帶孩子參觀動物園
並聽口令一起向右轉，把孩子送進柵門。
謝謝友人的分享。
我好喜歡這首詩。對照著前幾天分享的洞穴之喻，尤其令人感受深刻。
加上昨天看到的影片：「不禮貌」的美國高中生用80秒告訴老師什麼才是真正的教育。
