帶過國三的老師都知道，第一次基測完，才是災難的開始。
基測前，懷著一顆忐忑不安的心，多數學生抱著書本猛K，即使放棄基測的學生，也都能聽進勸告，稍稍按捺浮動的心思，少打點電動、電腦，一切等基測落幕吧！等到基測完，這一切的約束通通消失殆盡，學生還坐得住嗎？答案是——不可能！
除了幾個學生第一天還圍著你，詢問基測這題答案怎麼解？大概扣幾分？其餘同學聊天的聊天、打扮的打扮，在學生眼中，最好的上課進度就是影片欣賞，老師想要好好上課簡直是奢談，下面全亂成一遍了！往隔壁幾班看去，這還不是最差的，安靜的班是因為看著他們喜歡的動畫，而不是接受老師的諄諄教誨。
容我把描述得這麼寫實，教室現場沒好到哪裡去，基測完的前兩天，沒有幾個學生想上課。
政策規劃者不當老師很久了，他們只想到政策如何規劃，全不知道學生的青春期浮動的心理，他們想著：怕學生臨場失常，所以考兩次，即使一次失常，還有另外一次機會，為了配合中間的甄選入學，最好不要相隔太近，一個多月最適合，所以就選定了五月底、七月初當成歷屆國中生的兩次關卡。
決定基測的人都坐在辦公室，以為想出一個完美的政策，實際上，這個政策造成每年每間國中的學務處這段期間雞飛狗跳，也是老師痛苦的來源。
考完基測，大家都無心上課，等著拿成績單，這段期間的上課時間，全都浪費了！拿到成績單，優的，開始著手準備甄選；不佳的，除了後悔、難過的情緒纏繞外，要定下心讀書大概也要幾天之後，剩下的就是不求好學校，只要有學校可念就馬馬虎虎的學生，想要他們上課，簡直比登天還難，這種失序情況在高中職錄取率百分百之後更為常見。
每年這段時間，也是磨練導師耐性的好機會，老師們一邊輔導有機會參加甄選的學生，另一方面還要安撫決定參加二次基測的同學，至於無心上課，來校聊天、打屁的學生，即使導師有心想管，也分身乏術，至於讓學生請長假，來個不見為淨？教育處又明令禁止，而想讀書的人要請長假，也是不准。不想讀書的，家長又不希望孩子請假到處鬼混，真是讓老師忙到焦頭爛額。
回到政策規劃面，相隔一個多月，主要是為了甄選作業，其實事情不用那麼複雜，可以將甄選入學延後七月辦理，兩次基測一律改成六月底、七月初考完，先甄選再登記分發，一樣可行，而且可以讓學校免於管理失序校園之苦，不是很好嗎？
有人會說，會提前至五月是為了避免炎熱的夏天，其實這幾年的五月已經非常悶熱高溫，這都有氣象局數據可證明，五月已經不是涼爽天氣的保證，未來基測最終將走向冷氣考場，要不要提早考不是那麼重要。
而且考完基測，其實大部分的學生是讀不下書的，規劃中一個月的空檔，反而變成補習班魔鬼營的宣傳招牌，家長怕學校吵雜的環境影響孩子，紛紛請假把孩子送入魔鬼營，勞心勞力又傷荷包，這些辛酸大官們知道嗎？
所以基測延後考，讓學生能有更多時間準備，也不會因為第一次基測考完而意志潰散，這對學生、家長、學校都是三贏。至於要間隔多久？我想三天到一個禮拜就已足夠，如果是第一次吃壞肚子、感冒，最晚一個禮拜就康復了，而且間隔短，讀卡、作文閱卷時間都很充足，短期應考，再一次領兩份成績，讓學生擇優選擇，這樣才是好的政策。
呼籲那些大官們，有空來國中走走吧！有些政策在辦公室規劃時是好政策，但在教學現場，這種不知民間疾苦的政策應該重新被檢討啊！
97.5.27
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