如果你問阿孟：「最喜歡什麼科目？」通常她都會僵著一號表情告訴你：「國語、數學、社會、自然……通通都不喜歡！只喜歡體育。」我猜想，這樣的孩子來到作文班，其實也應該是很痛苦的吧？據阿孟「歷任的」作文老師說，她上課的表情永遠只有「兩眼無神」、「百般無奈」可以形容。
這個學期，阿孟到了我的班上課，開始的第一堂，她還是維持著一貫的兩眼無神、百般無奈，始終沒見她笑過，直到課程結束交出作品，我問她：「親愛的，妳想不想在文章的後頭，畫個有趣的圖畫呀？」這才總算見她露出一個，似笑非笑的表情。
這天，她畫了一個美麗的女孩，長髮飄逸，一身優雅的裝扮，還有一彎跟她像的微笑。批改作文的時候，我為女孩配上了一個同伴，沒有漂亮的外表，只是圓嘟嘟的一張臉，和充滿羨慕的表情，說：「天哪！這個世界上，怎麼剛好有一個這樣美麗的女孩，出現在我的眼前呢？！」
接下來的第二堂課，阿孟還是沒什麼表情的坐著聽課，沒什麼表情的寫作文，但是在交作文之前，阿孟「自動」的在本子上，畫了一隻胖胖的很可愛的小白兔，再靦腆的交給我。同樣的，我為小白兔配上了一根正在逃跑，大喊：「快逃……救命啊！」的紅蘿蔔。
等到了第三堂，才一上課，阿孟就迫不及待的告訴我：「上個禮拜老師教過的<菜根談>，我通通都會背喔！」就在大家一起默背複習的時候，我真的聽到了她大聲背頌的聲音。還有，向來不太關心自己作文成績的阿孟，居然會在一發下作文本子的同時，就立刻翻開來尋找自己的圖畫，和老師的「回答」，她的眼睛流出快樂的顏色，嘴角也露出了一抹淺淺的微笑。同樣的一天，阿孟拿到了這個學期的，第一個84分。
令人印象深刻的是集體畫畫、說故事的那一天。原本還在擔心這個害羞過了頭的小姑娘，會覺得無聊，沒有參與感，但是後來我發現自己的假設錯了，她不只認真的參與其中，還在那一天的文章寫下了許許多多，和大家一起畫畫的有趣想法，好像其中的一段文字：「剛開始我不喜歡我們這一組畫的，總覺得很亂，我心裡想：完蛋了、完蛋了！不過後來仔細看看，卻又覺得其實我們畫的很有趣……。」還有最後她在結論裡說到：「有朋友的感覺真好，以前我都是自己一個人畫畫，現在卻可以和很多的朋友一起畫畫，感覺很特別！」
很棒的心裡描寫吧！
雖然沒有漂亮、精緻的詞彙，但她卻能用自己的語言，天真的紀錄了畫畫的、和朋友在一起的心情，也一下子就感動了所有讀過文章的老師們，然後我們的阿孟得到了這個學期的，第二張貼紙。
之後的每一堂作文課，阿孟幾乎不再出現兩眼無神、百般無奈的上課表情，漸漸會和身邊的同學說話，也會主動發表自己的想法了。更多的時候，阿孟會期待著，老師什麼時候走近她的身邊，在她還正在寫作的時候，就爲她的作文本子畫上一圈又一圈代表精采句子的符號。或者，老師什麼時候公佈上一周的作文成績，當她聽見老師說的84分裡頭，「又」出現自己名字的時候，嘴角總會漾起甜甜的笑容。又或者，老師什麼時候才要發下作文本子，她什麼時候才能看見老師給的「回答」，然後她又可以在本子裡畫下另外一個塗鴉。
我喜歡看見那樣，有快樂、有期待的阿孟，好像寫作文對她來說，已經逐漸變成是一件，不再讓她垂頭喪氣、討厭的事情，而是能夠輕鬆的，就提起筆書寫心裡的感覺和想法，自然而然，而且是非常舒服的。
每一次，看見她不再歪著頭寫作文，我的心裡就充滿了高興，當然最棒的，還是可以看見阿孟，從原本對作文課的毫無反應，一點一滴改變，一點一滴的開始會對上課有所期待，也一點一滴的，讓笑容住進自己心裡。
這就是我和阿孟的交換日記。在日記裡頭，我們沒有心事的交換，只有一來一往的可愛塗鴉，阿孟一次比一次更燦爛的笑容，和愈來愈多快樂的累積，多美！
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