你們之間有一些差距。
很多時候，我是個特立獨行的人，不是蓄意如此，只因為自己的想法與做法，不容於主流價值時，我也多半堅持。
我教兩班高一化學，段考的成績，平均相差七分。
我不是很在乎分數高的班是不是第一名，或是分數低的班是不是最後一名，我只是很清楚的看到你們反映於成績之上的差距，我想著，哪一些是我的問題，我可以調整，哪一些是你們的問題，我該告訴你們。
117的課在前，118的課對我而言是上完117之後的第二輪。我想同樣的教材，第一次上的時候生疏，第二次上的時候熟練一點，可以是原因之一。果是，我改，試著多花時間熟悉教材，我進步，你們也可以同步提昇。
我對你們上課的秩序很不滿意，118很吵，117更吵；118的吵可以勸說平撫，117的吵往往難以控制。我期待你們說話，不論在班上，或是在版上，期待你們暢所欲言，期待你們對話、挑戰，期待你們清楚陳述訴求；你們通常只是起鬨，舉手說話，從來沒有。我在117上課經常被打斷，我覺得你們不太懂得在上課的情境中，尊重別人，尊重上課的老師，以及聽課的同學。
沒有機會認識你們太多太深，沒有太多的機會交談，在我的範疇之中，我承認你們每個人各不相同，也允許你們不同，不同是好的，了解自己，認識人我之所以不同更好，在不同的人我之間，學會尊重，了解人我的角色與分際，那是我對你們深切的期待；學化學，影響你的成績與升學，學做人，影響你全然的生命歷程。我深切期盼你們，有人懂，有一天懂。
成績好的同學，我想是他們的努力，換個老師，他也可以考得很好。成績不好的人，多半跟老師有關，有的人看老師不順眼，故意不唸化學；有的人覺得老師教學欠佳；有的人覺得題目出得不好。這些人共同的特點，就是不夠投入、不夠認真、不夠努力，卻很認真的責備別人，事實上，是一種諉過的行為。我知道，有時候那是一種恐懼，害怕承認自己不懂不會不夠認真，怕到後來得到一個結論竟是：我不夠聰明，我比別人笨。
聽我說，你們不笨。回想，我說過你們吵、你們不尊重、你們缺乏膽識不敢對談，我從來沒有說過你們笨。你們只是，還不認識自己，還沒有找到自己而已。
你們之間有著差距，如果允許，我樂於認識你們獨特的每一位，不要害怕獨特，卻不要以獨特為目的，獨特不是動機，只是結果。
學著認識自己，彼此尊重。
期許於你們的，也是我不曾間斷的功課。
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