2003師生『PP』的對話摘錄。
摘錄的是一位參予的學生，放在班級的家族中，我沒有增刪，只是轉貼。
原始的對話，還在留言板中。
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老師~~~~~~~
今天再開同樂會時全班太亂惹您生氣
我替全班說聲對不起..........
我真需要負很大的責任
我沒把時間掌握好
我承認我是有錯
不過班上難得可以好好盡興的玩
我覺得因該好好珍惜
在怎麼說.....我們同班只有1年
像這種活動，我想大家應該都很珍惜
我們班原來就很活潑
有時候真的像小孩吵吵鬧鬧的
不過這就是特色
難道你想教一個死氣沉沉，沒有活力的班級嗎?
原本以為你與我們國中老師不同
可以與我們做朋友，不只侷限於師生關係...
但是~~~~~越來越讓我們失望了...........
我們越來越覺得......我們只是老師與學生的關係
當你說要跟我們談談時~~~~~~~~~
是真的像朋友的談話嗎??????
現在已經變成你說1就1，2就2
有些事真的ㄅ要太執著
我知道一個好老師真的不好當
學生與老師的關係真的不好處理
但是多聽聽學生的意見，不要太固執
也許大家能夠快快樂樂的過一年
我們今天也知道錯了
也很希望與老師能夠和平相處
我們已經高一了
大概知道對與錯
希望我們的對談不是大人對小孩
也不是大人對大人
而是~~~~~~朋友對朋友!!!!
0.0.0.0 -- 2003-11-14 21:32:48 --
藏鏡人
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你弄錯了，我不是對全班生氣，是對你還有班長。
當全校週會已經開始，你還放任全班同學在吃蛋糕玩奶油，你應該想到要把時間交給班長，班長也經該主動招呼同學整隊集合。
你說對了，我說了算，說一是一，說二是二，我對任何人都是如此，我承諾，我負責。
我欣賞你，你願意參予班上諸多的活動，配搭或是主導，都是積極認真；我信任你，所以交代過的事情，通常不多過問。上次班會課練舞，我請你留十分鐘給我，你答應了，可是沒有做到，我沒有在最後的十分鐘打斷你，因為尊重，我不要在你的手中搶過對全班的控制權，只是事後，叮嚀你以後要注意時間。
我生氣，因為你說了不算。慶生會進行中，你還一再保證時間足夠，當時間不夠時，你只是放任，當我出聲時，你還是放任，GT幫我喊了幾聲，我感激，很久以前，我曾經跟他說過，在這樣的情境下，我需要幫助，他記得。
對你而言，朋友如何定義？
任性放任，讓全班失控，讓老師為難，沒有體恤，這算什麼朋友？
在我出聲之前，我問過班長，集合遲到，他要如何處理？他要我一起下去跟評分人員說：『因為班上有事，所以晚下去？』我拒絕，因為我認為我們的遲到，是因為技術問題，沒有控制好時間，我並不認為開慶生會，就可以集合遲到。
我說了還是不算，一開始沒有人理我不是嗎？說了之後還是有人繼續打奶油仗。
我生氣，對象除了你跟班長之外，還有自己，我不夠了解你們，所以做了錯誤的判斷。
我說了，算。以後還是如此，我做錯了，你可以糾正提醒，但是要能說服我，你是高中生了，不能只是『我希望』、『我以為』、『我感覺』。
原本我也並不期待你能準時結束，我們班能夠準時帶進禮堂，但是，蛋糕也吃了、玩也玩過了，就算被扣分，禮拜六來愛校，雖不情願，至少甘願，我會跟你們一起下去，我在，班上至少不會被罵得太兇。
朋友，可以，友直、友諒、有多聞，算算我們做了什麼。
友直，我有話直說，坦率真誠，我分明。
友諒，我學著體恤，即便還不夠準確，我尊重同理。
友多聞，露營期間，我學著用你們的節奏舞步跳舞
，你們晨跑，我也晨跑，你們罰伏地挺身，我也照作，我學設身處地，進入你們眼中的世界。
營火晚會，我沒有在師長席，我在班上後方的搖滾區，舞動三個小時，我不是要做給誰看，只是體會，只是融入，我也愛玩，所以盡興玩，改週記時，可以會心一笑。
我跟你的國中老師不一樣，我就是我，跟任何人都不一樣，做我認為對的該做的事，也不必跟誰一樣。
像朋友般的說話，我們先澄清彼此對朋友的定義。
- 2003-11-16 02:19:15 --
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藏鏡人我支持你....
老師與學生是不可能成為朋友ㄉ
因為有代溝..
加上....老師永遠是在高處看學生的..
立場完全不同.. 2003-11-16 16:03:30 --
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我覺得你不能把錯都怪在康樂ㄉ身上~~你有沒有想過你自己有沒有錯~~你有反省過自己ㄇ.....
如果你真的覺得自己沒有錯ㄉ話~我們也不能說什麼~
因為你是老師~我們是學生~~學生永遠都要聽老師ㄉ
沒有老師願意聽學生ㄉ~~你說是ㄇ?
2003-11-17 12:34:12 -
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我覺得你可以當大律師ㄟ，因為你都可以把黑的染成白的、把白的染成黑的，真是佩服阿!
還有阿!我覺得你很像陳水扁，可以把所有錯合理化推走‧很像李登輝，脾氣不穩定‧很像連戰，有種不安全感‧真的很厲害，一次像那麼多人‧果真高手阿!
你很喜歡說'我覺得'
但這個班並不只是你的，不能以'我覺得'來代表‧
而且'錯誤'還可以安安穩穩的放在別人身上‧
還有廁所的面積和綠化區的面積大概是1比7，人數應該也是1比7，如果廁所3個人而綠化區應該要21個人，跟教室比起來，教室也應該要6個人阿!
可是完全沒有按照大小分配人，真是厲害阿!
果真是高手中的高手，佩服佩服!
2003-11-17 20:05:12 -
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藏鏡人&無奈ㄉ鍵盤...偶個人是覺ㄉ後...你們兩ㄍ
說ㄉ真是太好嚕...呵呵..加油..我支持你們~~~
永遠站在你們這邊ㄉ..路人甲
2003-11-17 21:05:16 --
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杯子先生...
其實我覺ㄉ..你真ㄉ很不應該去干涉學生自己ㄉ活動...你是想跟大家一起玩沒錯..但你有沒有覺ㄉ..
學生們並不是這麼想ㄉ...學生們會礙於你是"老師"
...而不敢玩ㄉ太瘋...還有..你是老師..沒錯..但
是並不是老師都可以說一就是一.說二就是二..你懂嗎..有些事不一定全都要說一做一.說二做二..畢竟
大家都上了高中了..很多事情學生們有學生自己ㄉ想法...而且學生也有獨立自主ㄉ能力了...也有他們自己ㄉ想法.自己ㄉ思考了..何不讓學生自己去掌管自己ㄉ生活..自己ㄉ活動ㄋ...大家都不再是國中生了...不再是那種啥事都不會ㄉ孩子了...高中生不是該學會獨立嗎...你這樣一再ㄉ壓住學生..學生們ㄉ想法又怎麼會表達出來ㄋ...你這樣反而會讓學生產生很大ㄉ反感...你常說你有站在學生ㄉ立場想
...事實上.你真ㄉ有認真ㄉ想過嗎..其實你並沒有.
..那只是你想說服我們ㄉ藉口..其實你並沒有真正ㄉ站在我們ㄉ立場想過..你只是站在"你認為我們ㄉ立場應該是xxx"來想..並沒有認真ㄉ來了解學生真正ㄉ想法...所以你永遠只是在老師ㄉ角色上來管教學生..叫學生說一做一.說二做二...你有想過..學生們會忍受ㄉ了你ㄉ說一做一.說二做二嗎...你要指責我們之前...請先想想你自己..你是否做到了你
亦師亦友ㄉ本分..你是否設身處地ㄉ體會學生ㄉ感受...等等~~如果你都做到了..那你和學生們之間ㄉ感情..或許會好一點....
看不慣你ㄉ作風ㄉ路人甲...
2003-11-17 21:39:04 --
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把一個班帶成這樣，我當然有錯，
是不是都是我的錯，再說，總之我有錯，也認錯。
每一個發言的人，我都尊重，路人亦然
這是我的版，多半不會刪掉訪客的留言
能夠講得清楚具體，還要能說服人
真是我的錯，我改，當面跟你道歉
全班同學都會感謝你，我也謝謝你的提醒
無奈的鍵盤，掃地區域的人力調配不是我分配的，算在我身上，無妨，我跟衛生股長商量，考慮人力調配的問題，或者你比較喜歡掃廁所，也直說無妨。
我有錯，我會承認，我知道的部分我調整，我不知道的部分，請你們暢所欲言，可以討論，而不是謾罵。
問一個問題，以下何者正確
(1)綜一四的導師是一個完全不聽學生意見的老師。
(2)綜一四的導師是一個不完全聽學生意見的老師。
(3)以上皆非
2003-11-18 12:57:48 --
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如果要我選
我會選３
聽ㄌ很多同學ㄉ抱怨
***同學說，有天早上ㄋ到學校看到鞋櫃上有雜物，
ㄋ就叫***同學幫忙收，但是***同學就問「為啥要我收」ㄋ回答「看你不順眼阿」這就是ㄋ說ㄉ『人跟人相處ㄉ態度』...........
---同學因為成績考得ㄅ理想，ㄋ就跟他說『ㄋ再考這樣ㄉ成績，我看是ㄅ是要跟你爸媽說ㄅ讓你參加樂團ㄌ』每ㄍ人都有自己ㄉ興趣，說ㄅ定這些興趣是他未來吃飯ㄉ工具..............
///同學因社團找他ㄑ化妝請公假，當要你簽公假單時，你卻處處刁難他，還說要打電話問他父母，已至於讓學界找別人，憲法規定每個人都有結社集會ㄉ自由，ㄋ卻限制學生做這做那．．．．．
沒有一定誰對誰錯，只要大家互相體諒
這時誰對誰錯已經無所謂ㄌ
但是～～～～～ㄋ做不到～～～～～
2003-11-18 19:36:48 --
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美麗新世界
LR請公假的事，請你問清楚再來抱怨吧。
公假規定要事先請，而且要由帶隊老師提出申請，經導師同意，再送訓育組、學務處，我先問訓育組，再問教官室，答案一致。
LR兩天缺課四節課，我事先並不知情，LR事後送來給我簽的也不是公假單，而是『上課地點更換申請書』，只有任課老師簽名，沒有帶隊老師的簽名，也就是說只是做個樣子，LR只是換個地方上課，不算請假，我問教官室，他們說不能用『上課地點更換申請書』來請公假，我剛到這個學校，問清楚請假規定，請同學按規定請假，就這樣。
LR一個禮拜請十幾節課，導師跟家長確認一下，沒有不妥，我要跟家長說明，實際上LR並不是按照正常請公假的程序請假，讓家長知情，第二週，LR送公假單來，我就簽了，就這樣。至於化妝模特兒換人，我也是後來才知道的，要算我頭上，照收無妨。
至於請DG幫忙收鞋櫃上的東西，是我的錯，不解釋了，我下次叫值日生收好了，至於對話的情境語調，自己想吧，如果DG認為我對他特別不好，那真的是我的錯，我自己跟他道歉。
你太悲觀了，有什麼事情做不到呢？想不像認真作罷了，你堅持我不會改變，那是成見，我有原則，但是並非缺乏彈性，意見不同，在於溝通吧，我覺得並不困難。
我有錯我承認，夠具體清楚的話，我補救，如果為我做錯事，傷害你、得罪你，我讓你打一拳，一拳不夠兩拳，教官那裡我保你沒事。
可是如果你對自己負責，應該把聽到的耳語澄清，夠勇敢的話跟我對質，而不是你說我錯了，就算我錯，繼續傳播失真的耳語，總得有說服人的理由，不要用我像律師所以說不過我這種說辭，你就可以隨便抹黑栽贓不償命。如果你堅持這樣，我看不起這種行為，笑笑而已。
有人說，同學找我談一些不同的意見做法，我總是為自己辯護，那不是廢話，我對事情有我的看法，看法不同，我們比對澄清，我當然是說明我要這樣做的理由，就是HM說的我為自己辯護，下次，我讓你們講完了我再講，好不，再不然，班上的事班會上討論，可以表決的事，付諸公意，可以開學迄今，我們很少開班會，被學校週會、考試用掉，被班上練健康操、開慶生會用掉，這也算我的責任，因為是我同意你們挪用這些班會的時間，以後，我要按時開班會，讓大家可以大鳴大放，可以表達溝通。
我覺得你講的不是很對，不過還是謝謝你提醒，我可以檢討反省。
問題二：請定義下列名詞：
(1)好老師(導師)
(2)好幹部(班級)
(3)好學生
(2003-11-18 21:35:07 --
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在一場沒對與錯的遊戲中.別一味的指正出別人的錯誤
因為在這場遊戲中大家都是盲目的.一但認定了自己所認為的錯與對
那這場遊戲將沒有結局.最後只會在心中留下陰影罷了.而得到...是互相的不信任
終就沒有對與錯的分別....也許這就是遊戲最後多數的結局吧..
人人都會放錯.人人都會指責他人.
2003-11-19 13:18:26 --
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