七 步 城 思 Life is beautiful Life is a struggle Life.... is a beautiful struggle (A line by John Coltrane. I learned it from the ’Marxism festival 2006’ in London)

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        尋找專業，還是尋找人生意義？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李展鵬

　　「行頭窄」一直是澳門的原罪。在這裡，最好的出路只有兩條：進政府或進賭場，年輕人的選擇太少。於是，很多人希望澳門的經濟適度多元化，讓不同科系的畢業生可以發展其專業。亳無疑問，一個社會有責任讓新一代各展所長，再加上無論從經濟效益或從中國人「學以致用」的實用主義看來，畢業生找「對口」工作是天經地義。

　　我是個實際的山羊座，從小就相信「學以致用」這一套；我也對澳門的行頭窄感到不滿，認為一個讀電影的人為了一份260*去當政府文員是社會的錯。然而，或許聽來有點矛盾，我也對於把學識跟職業劃上等號的功利主義有所保留；彷彿，如果大專學歷沒辦法化成搵食工具，那麼，書就白讀了，或是，整個社會就有問題了。

　　從「對口」的標準看來，我的工作經驗並不很如意：主修新聞傳播，畢業後沒有進傳媒，而選擇了在中學教書。當時，他人對於我的選擇有兩種看法：一是替我不能「學以致用」感可惜，因為在十年前的澳門，傳媒工作的選擇比現在更少；第二種人覺得我的選擇很正常，因為當教師工作穩定，待遇比當記者好，更何況我當年入職官校，薪水不錯呢。以上兩種想法，其實都不是我心中所想。首先，教書是我從小的志願之一，我也因此在大學時副修中國文學，知識的交流與思考的啟發一直很吸引我；傳媒工作亦是我所愛，但我沒有非當記者不可的心態。更何況，傳播教育給我的訓練與啟發，令我成了一個有思考能力的現代人，那是有助我做很多行業的。對我來說，不是讀哪一科就要入哪一行業。當老師，我不覺得可惜或委屈，同時也不是為了穩定或薪水。如果我不開心，只是因為中學的環境有時局限了老師的發揮，而不是因為我要成為一個老師。

　　這種想法，形成於我在台灣政大的生涯。大學二年級修新聞寫作，臧國仁老師是個大情大聖的人，談到就業，他提醒我們不要被社會的框框限制，因為大學科系反映的往往只是資本主義社會的分工──「例如，如果你希望日後的工作可以時常接觸人，那麼，你不去動物園工作就好了！」這句話，多年來都烙於我心。大學三年級，我開始當實習記者，為一個關注社會弱勢的版面跑新聞，負責的是台灣原住民議題。對於這個去台灣以前並不知道有原住民的存在的澳門學生來說，有關原住民的一切都深具啟發性：台灣的原住民原來有著有別於漢人的獨特文化，他們在漢人執政的管治下原來備受壓迫，他們原來常被社會歧視及誤解，他們的文化原來在漢文化及西方文化的衝擊下正慢慢消失……。接觸原住民議題的那些日子，除了學習做記者，我還看到社會的不公不義。當時我就想，如果日後的工作可以幫這些社會弱勢做點事也不錯呀！這才察覺，我不是一定要當記者的，只要工作有意義，對社會有好處，我都很樂意做。

　　這段經歷，可以解釋我當年為什麼放下自己的傳媒專業當上中文老師。因此，雖然我絕對認同澳門的經濟應該多元化，一個社會應該給年輕人更多選擇，但另一方面，我卻認為不應用太功利的目光看教育；最好的大學教育，是幫我們了解自己，關心社會，認識世界，是訓練我們思考，是啟發我們做個稱職的現代人。一個會視430*為人生終極目標的社會，無論經濟有多麼多元化，無論有多少不同工作機會，年輕人都只會為買房子買車子營營役役，而不會成為有獨立思考能力的優質公民。

*澳門政府機關的薪水按「點數」計有,每點59元,260點即有約15000港元,430即有約25000港元月薪

***原文刊於《新生代》雜誌, 這一期的封面故事是「超專業,超職業」,探討不同年代的澳門人尋找專業與職業的故事,有在加拿大讀生態回來成為水母飼養員的;有在英國讀音樂回來成為太陽劇團成員的, 也有當年讀航空後來成為記者的....。無論你是否在這小城找到你的專業, 這些故事都值得細讀。另,今期還有藝人麥俊龍專訪。全線7-11有售