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身心障礙學生-其他顯著障礙

 

（一）特性：因其不同疾病或損傷而有所差異，但不外乎可能會影響身體功能、思考、情緒、行為、人格特質、人際互動、學習效果、社會適應、日常生活功能等方面。

 

（二）支持需求：

111應視其個別需要，轉介或申請相關設施和服務，例如：提醒就醫、關心生活適應狀況及申請社會福利服務。

211增加同儕的接納度，發揮同理心而不是同情心。