聲音對我的人生有個很重要的影響
那影響來自於自我人格的養成與興趣的建立
「S媽媽！你好。我是M，
我是S同學的國中同學，我們想要跟S連絡關於下個星期
我們即將舉辦同學會，不知道S能不能夠參加？」
家長：「你的聲音很有磁性，很適合當廣播主持人喔！」
同學：「聲音具有穿透性」、「鼻音很重」
（我記得大學好友志偉常常拿這來虧我，說我是Bass級的重低音）
諸如這樣子的話
27歲的我已經聽過好多次了
但是其實我想談的不是關於我的聲音特色
而是內心屬於心理學的層面
想像當我國中第一次聽到這些讚美之後那種甜澀的奇特感受
這就像是一種可怕的感召力量
潛意識似地會不斷重覆動作
就像我更小的時候為了讓得到大人的讚美一樣
結果就是把自己吃成小胖子一個
起先我還會採取否定態度
但我也會開始比較我與其他人的聲音有何不同
同時我也發現
如果我可以因為聲音而得到讚美
那我多多講話不就可以了！
漸漸我變成一個愛說話、喜歡聽自己聲音的人
這些行為的背後
沒有想到這都只是一個微小互動所帶來的
人的性格養成不都是這樣子嗎？
我在日本東京Hostel遇到的菲利賓女孩May
是個我說我喜歡一個人到處走走
卻還是一直跟過來的女孩子
她流利的英文讓我感到好奇
原來她也是學校老師的讚美才更專注在英文上面
成長環境對於性格的養成真的是影響相當地顯著！
漸漸地我變成喜歡用言語和別人作互動
我會更有自信、更自在。
再聊起MSN即時通訊軟體的發明
其實我是愛恨參半
接觸即時通訊軟體是在我當兵退伍之後的事囉
這是一種近乎創新革命的生活通訊方式
忽然間「進入」到我的生活
說進入是因為我覺得我並沒有辦法融入這個新的創新溝通方式
倒是沒有印象對微軟推出Msn時
有沒有任何大張旗鼓的行銷手法
當時那種帶點突兀的感覺是
從軍營走出來之後
發現每個年輕人都著迷於此
而我就像是一覺起來卻
發現自己已經身處在50年後科技更迭的時代
強迫性地必需學習這個通訊軟體
還好
在我大學那個年代
六年級的我們好歹也有試過bbs上傳水球的功能
所以我只要想像這是一種「進化版」的傳水球形式就可以了
從此我就看到Msn的發展
就像是大舉乘著船槍利器一般
大舉入侵我們日常生活一部份
可是我是一個當初在bbs上就沒有傳過水球的人
Msn的發明
對我好像只是多了幾個可愛的小人物和彩色的舒服界面
卻還是沒有辦法吸引到我
我看到我自己家裡的其他小朋友
可能幾乎一整晚都坐在電腦桌前敲打著鍵盤
之後我就看到報章雜誌在討論「火星文」相關議題
文字使用的濫觴隨著Msn文化的蓬勃而變相地發展
一直到現在
我還是不知道如何透過Msn進行溝通或話題的延續
儼然像個不願意配合遷移，死守著舊日家園的老先生一般
聲音的傳達方式還是如鈴般充滿著每個擁有笑聲的回憶
怎麼樣也無法退守...
所以我為了能夠明確表達自己的想法
我學習著如何透過閱讀寫作
學習文字之間的邏輯性與豐富性
進而流暢地表達出來
所以如果以行進的軌跡來評論的話
那種關係似乎有點像是先有了自己對聲音的詮釋方式
發現不足後
進而開始加強大量閱的讀與寫作
一種連貫性的興趣養成
但是我們家族裡不單單只有我的聲音特殊
媽媽和小表妹也是都是相當的特別
（笑～我們是美聲家庭）
我媽媽當初軍中致電到我家
他們說我媽媽的聲音有資格去從事情色電話行業了
讀實踐服設的表妹也是聲音整個可愛到不行
不過願意在表達文學上下工夫的
可惜卻也只有我一個人罷了！
（可能我的興趣真的太少了吧）
最後我要引用商業週刊1012期「越寫，越聰明！」主題故事的內容做結束
東吳大學中文系教授張曼娟將作文力定義為：
「用文字傳達思想、向人溝通說服，以及解讀世界的綜合能力。」
這是全球化挑戰下重要的能力
為什麼寫作能力對課業表現具有正相關性？
人的大腦神經元基本上是「用進廢退」，讀寫訓練，
都是大腦主動獲取知識及整理知識；寫作，是心智綜合能力的展現，
它至少牽動三項能力，包括觀察感受力、想像創造力以及邏輯思考力。
也因此，寫作最能活化大腦，促進神經迴路高度聯結。
其中，尤其，邏輯思考力更是作文訓練腦力的關鍵。
想到作文，許多人只想到優美詞藻，修辭，其實
「作文是重要的心智訓練歷程，它能培養我們思考、組織和邏輯能力。」
復興中小學校長、教育學博士李珀指出。
一般人以為，只有想得清楚才寫得好；
其實，越寫，思考力、整合能力也越好。
我了解到因為Msn文化的盛行與「九年一貫」教改的實行，
閱讀大量的減少
七年級生現在表達能力衰退是不爭的事實
我常常要求我妹妹向我表達她心中的想法或是感動
可是我往往聽到的都是這一句話：
「這我不知道該怎麼說」
或是我有時會看到七年級生所寫的文章
往往一整篇文章都只有兩三行就宣告結束
嚴格來講，這什麼文體也都構不成
我也無法得知該篇文章的含意
然而溝通的方式雖然很有多種
可是如果七年級生無法透過多講、多寫來發現自己已經無法明確的表達自我意念
而將自我放逐在費時通訊軟體上
身為六年九班，六年級生後段班的我而言
認為應該是現今七年級生在嘗試表達自我時發現困窘之後
進而願意強化自己的閱讀能力與內心豐富的程度
而不是把時間沈溺在Msn通訊軟體上
身為六年級生的我可能多言了，這又不是我能力所及所能干涉的
可是我也是希望文學這一塊人煙罕至，卻也流傳千年的歷史文化
還是可以看到七年級生
願意且熱衷地不斷創造出令人驚艷的作品來
因為文字與聲音都是個人精神文化的一種表現
偏一都不可
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