「老師您知道『ㄓㄤ ㄙㄢ ㄈㄥ』是誰嗎？」愛發問的小敏和筠霏又在「出考題」了。只是早就習慣以不變應萬變的麥官梓老師，仍然頭也不抬的改著一大堆的習作和作業簿。
「大家都知道啊！『啊喳！』」看到老師不想搭理，又擔心這兩個丫頭受冷落，於是我比手劃腳的大聲回答。當然最後出拳踢腿之後不忘再用拇指碰了碰鼻子。
「哈哈哈，嘻嘻嘻，笑死人了！你那哪是『ㄓㄤ ㄙㄢ ㄈㄥ』呀！」小敏怪聲怪調的笑著。
「哈哈哈，嘻嘻嘻！你那是『李小龍』才對吧！哪是『ㄓㄤ ㄙㄢ ㄈㄥ』呀！」筠霏果真是見聞廣博的小老師。
聽到她們兩人的糾正，我的臉紅得像關公，趕緊退後好幾步，然後閉上嘴，從此不發一語。
兩個以考倒別人為樂的丫頭又來到老師面前跳來跳去。然後一搭一唱的說著：「老師您知道『ㄓㄤ ㄙㄢ ㄈㄥ』是誰嗎？『ㄓㄤ ㄙㄢ ㄈㄥ』是誰？老師您知道嗎？老師……」
大概是受不了這樣的「盧功」，所以老師把老花眼鏡從桌上拿起來，慢條斯理的掛到鼻子上去。「這個張三豐嘛，說來話長……哎，不提也罷！」說完話，老師摘下老花眼鏡又繼續自顧自的改他的作業。
「張三豐是這樣的，一個大西瓜，中間切一半，一半送給你，一半送給他。」樸清，果真是見多識廣。他跟我一樣邊唸邊做動作，說得上架勢十足。「他是武當派的弟子，是太極拳的鼻祖；太極強調以柔克剛的拳法，深得習武人士的喜愛。在國內有不少人都練太極拳和太極劍，不過認真說起來這種修身養性的步調更適合老人家。兩位女同學問老師的意思應該是在替社區太極拳社團招生，希望上了年紀的麥官梓老師可以加入吧！」樸清滔滔不絕的說著。
「大膽！」兩位女生跟麥老師同時大聲的說出這麼一句話來。我不等老師發令，就接著照「劇本演出」。一手抓住樸清的手，一手搔他的癢，然後喊著：「大膽狂徒，放肆！」
只見樸清誇張的在地上打滾，滾了兩圈就又站回老師辦公桌的旁邊，張著眼睛等著看老師如何跟兩位女同學過招。
「說吧！」麥老師知道如果沒讓兩位丫頭把心中想講的話說出來，她們不會善罷干休，而且如果因為話沒說出來，導致「消化不良」，悶出病來，那可就大事不妙了。所以，老師沒空理她們，還是會讓她們自己滔滔不絕的繼續述說。
『ㄓㄤ ㄙㄢ ㄈㄥ』其實是隔壁的隔壁的隔壁的隔壁班的學生。」小敏說得像唱片跳針，連說四個「隔壁」。
「怎麼那麼多個『隔壁』，我剛剛仔細估算了一下，位置應該是出了圍牆，到了７─１１便利超商，或是在另一個圍牆邊的八十五度Ｃ咖啡蛋糕店。」樸清吐槽說道。
「哪有那麼誇張？你乾脆說從三年四班隔壁一直『隔』到桃園火車站或『隔』到高雄夢時代廣場去比較快。那裡……只不過是在三年八班的教室而已啦。」筠霏補充說明。
「我們兩個人的好朋友，八班的喬安說他們班有三個姓章的同學，名字分別是章東錫、章CC（成全）和章道迪，而且他們彼此之間沒有親戚關係。」
「這麼巧，又這麼髒？『髒東西』、『髒兮兮』還『髒到底』，真是有夠髒！」老師故意提高音調說道。
「不是骯髒的『髒』，也不是弓長的『張』，而是文章的『章』。」小敏咬文嚼字起來，怪腔怪調的還真是讓人不「失」服。「而且他們不是『髒東西』、『髒兮兮』和『髒到底』而是章東錫、章CC（章成全）和章道迪。」筠霏又跳出來補充了。
「這三位姓章的同學平時瘋瘋顛顛的，常常作怪、失控，鬧得八班的文靜老師快要改名為『抓狂老師』了！」小敏說：「同學們覺得他們三個不守規矩、不按牌理出牌，經常把三年八班的氣氛弄得十分緊張。當然這三位出狀況的同學也常常受到處罰，更是全民公敵。這三位章同學做的盡是幼稚而損人不利己的行為，所以私底下被叫做「章三瘋」──『三個姓章的瘋子』的封號。
「他們怎麼個瘋法？」老師問。
「他們有一個坐不住，上課時總是把椅子當馬騎，騎到馬腿斷了好幾隻；一個下課到操場偷挖了蚯蚓要害他們班的副班長，還偷抓了後樹林的變色龍要嚇喬安。另一個更嚴重……」小敏說。
「怎樣個嚴重法？」我忍不住插了嘴。
「最後這一『章』，更瘋，總是因為小事生氣。刮風生氣、下雨生氣，作業忘了帶生氣，自己左腳踢到自己的右腳生氣，連體育課跑步被『超車』他也氣得去搥牆壁。」筠霏說。
「如果這三個章同學湊在一起更慘，簡直就是要爆發第三次世界大戰了！」小敏補充說明。
「像東錫和CC兩個喜歡發明一些怪遊戲。好比玩『紅綠燈』他們會出怪招──紅燈行、綠燈停；『木頭人』遊戲是喊了木頭人才可以動；『鬼抓人』的玩法則是別人被抓到時要當鬼，但他們兩個人快被抓到的時候臨時多加一個規定，那就是可以喊『暫停』。」小敏說。
「那沒什麼關係吧？」老師問。
「只要全部的參加者都不介意的話，是沒什麼關係。不過……當東錫喊暫停的時候，CC就抗議；當CC喊暫停的時候，東錫就出手打他，然後道迪就會現身，唯恐天下不亂的在一旁加油添醋，在現場火上加油。還說如果他們兩個要打架，自己可以當他們兩個人的「快打裁判」！最後就演變成三個人打成一團！三個瘋子在打架！」哇，這麼精彩啊！
「老師，您真幽默！」筠霏反諷式小小的戮了麥老師一下。
「不過我覺得我們班也有愛作怪的人啊！」老師說。
「有嗎？」筠霏問道。
「老師在班級辦『拳王爭霸賽』的時候，『這個丫頭』也出了怪招。當我介紹海帶拳的玩法，說到要喊『海帶』呀『海帶』，她就自創口號怪腔怪調的喊著『海苔』呀『海苔』。而且一下子又改喊『耍帥』呀『耍帥』；最後甚至『海帶拳』變成『Pardai』（秀逗的意思）拳。甚至連原本海帶隨波向前、兩側及向下方擺動的動作也被她改成了前後伸手的連續直拳；左右伸手的企鵝跑步；向下刷動的Save判決。那個人好像叫『小灰灰』。」老師故意咬字不清。
「老師，我叫小飛飛啦！每次都唸錯！」筠霏嘟起要掛豬肉的尖嘴抗議。
「ㄟˇ，我有說是妳嗎？幹嘛著急？幹嘛對號入座？」老師又在欺負人了！
「老師你很故意耶！」筠霏抗議。
「開個小玩笑嘛！何必動怒？而且我覺得妳們這樣很好，有創意、有變化，全班玩得很高興，甚至最後班上還選出了『耍帥拳王』──童小儒。這跟『三八章三瘋』真的很不一樣；我真的要好好的給妳們一個『讚』！」
「謝謝！謝謝老師！但是，我們可不可以不要那一個讚？」筠霏和小敏都怪怪的，為什麼不接受老師的讚美？我在一旁納悶著。
「老師，與其給一個讚，不如給我們一枚金幣、一張鈔票或是一塊錢的『樂元』也行！」兩個女生異口同聲的補充。
原來這樣，我這才恍然大悟，輕輕點點頭表示同意。正當我想接話，要跟老師爭取：「我也要一塊錢的『樂元』！」時，卻看見麥老師捂著嘴竊笑，然後小聲的說著：「想得美！」於是我趕緊住嘴，尷尬的笑了起來。
反省與回答
問題一：本篇故事的主旨是什麼？
問題二：請反省一下自己是「章三瘋」嗎？為什麼你這麼認為？
問題三：如果你是「章三瘋」要如何改進？（兩題中挑一題回答）
問題四：如果身邊有「章三瘋」你該怎麼辦？（兩題中挑一題回答）
問題五：你會玩海帶拳嗎？你還會猜（或聽過）哪一種拳？
問題六：讀完這篇文章你有什麼看法？
問題七：請畫出故事圖。
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