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2014-06-20 22:36:33| 人氣35| 回應0 | 上一篇 | 下一篇
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教育啊 (鄭捷、鄭捷們從318爆發出來)

    精神分析

    精神發展

    不宜走

    現代性

    現代化

    全球化

    後現代的路

 

    它造就了

    伊底帕斯

    納西瑟斯

    上帝死亡

    人也死了

    鄭捷

    鄭捷們

 

    教師即陌生人

    教育

    沒有偶像

    指導方向

    偶像更異化

    都是傳統貶抑的

    戲子商賈鄉愿小人

    尤其是李登輝陳水扁馬英九

    既開啟了為達目的不擇手段的國祚

    陳水扁尚是為達目的不擇手段的典範

    大家期許馬英九打擊陳水扁的邪範

    馬英九竟從58.45%9.2%的期許反差

    上樑不正下樑歪

    上行下效

    同流合汙

    貪腐輪替

    教育啊

 

    覺醒

    鄭捷們

    打倒偶像

    自我要求

    莊敬自強

因為,在家一條蟲,出外一條龍。精神反差的現象,異常得很難叫人想像,這類問題亦時常發生在青少年的身上。現在,我們將異化放回到馬克斯的文本脈絡中,尚將他跟佛洛伊德聯結,我們不難發現下面的社會現象之真諦:

    鄭捷是個案,鄭捷們就是個社會現象了。然而,為什麼會有鄭捷們這個社會現象呢?這就是轉大人的少年維特煩惱全盤西化意義。蓋,正是年輕人的同化大於異化,轉大人從青春痘異化為少年維特的煩惱,國人的自我認同全是現代性的內容與意義唯,在我們的血脈與魂魄裡全滴淌與震撼著故國四維八德的傳統唯,此二者又是那麼的本體扞格,尤其是318422505乃激發了鄭捷、鼓動了鄭捷們震撼社會震驚世界誰都想、誰都在為此尋解,筆者以為:

    轉大人正是年輕人的同化大於異化,特從生理機能的第二性徵發展,期其心理、精神的同步成長、甚而超前成長,乃能心理與精神帶領生理正常的發展由是呈現轉大人的意義然而,心理學、教育學社會學,多將此一時期的青少年謂之發展的叛逆期[1]此一學名筆者特取保留的態度。蓋,人不是蝴蝶,毛毛蟲可以自然發展成蝴蝶,人卻需要多少的教育、學習與磨練,才能探尋自我的肯定自我但是,這樣的肯定自我,又是那麼的內容繁泛。既使確定了內容,自己又以為自己到此結束了,乃絕不能少年得志其實,內容繁泛及到此結束,反而侵蝕了自我肯定,乃為反差的自我懷疑、自我否定、自我傷害、自我防禦機轉的否定之否定一路往下發展而毫無成長。自我防禦機轉這就展開防禦機轉的否定計畫作為之獵取行動(尤其是報復或父母期許)乃為否定的攻擊意義、攻擊得逞的快感、否定攻擊的自我合理化(給再攻擊找到完美神聖的藉口- -假性正義使者或彌賽亞)隨機攻擊而為鄭捷、鄭捷們!

說實在的,該一意義全是文化帝國主義的產物人性與自我被現代性與精神分析所專利,尤其是處處牌照、處處分工:

    如果我們只顧著探索精神病理上的現象而不理會病人,事情會容易許多。如果我們讓自己侷限於檢視病人腦子裡的化學與生理變化,把心智表現當成好像是身外之物,與我們當下的體驗全然無關。或是當成只是無關乎人性之計算公式中的一個變項,那麼事情也會單純許多

這是動力取向精神醫學臨床應用與實務開章明義的話[2]唯,否定攻擊它有著正向的意義:

    絕不向順是投降的放棄自己而不貳過力爭上游,自我超越!

乃:自我要求,訓練自己不怕吃苦忍得磨難。不當天才不奢想取得阿拉丁神燈,尚不當爆衝的林飛帆更不當大人轉小孩的柯南我就好好的成長帶領發展。在家有父母,學校有師長,社會有仕紳,我們快樂的發展與成長。

    千萬別

   教育啊!

 

[1]叛逆期,專家籲父母寬容。(103.6.20《蘋果日報˙A6)另,少女獻身野戰慶生,22歲男凍袂條吃官司…被叫起床不爽,15歲兒刺父3刀。(103.6.20《自由時報˙B1)

[2]嘉寶著,李宇宙等譯:《動力取向精神醫學:臨床應用與實務》,臺北:心靈工坊文化公司,2007.6初版。

台長: 楊冀華
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全站分類: 圖文創作(詩詞、散文、小說、懷舊、插畫)

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