虛心受教-共識建立
趙州禪師有個啟發眾生的方法＝當有人去向他請教佛法時，他會請對方先喝杯茶，倒茶的時候會一直倒，倒到茶滿溢出來，對方會立即說：「茶滿出來了」。當下趙州禪師回應說：「你的心如同這杯茶一樣太滿了，如何能夠接受佛法的教導？」
這個故事在講課中引用過好幾次，因為我們的心境如同杯子一般，當內心充滿「我執我見」，很難接受他人的意見。同樣的，當內心充滿「抱怨、憎恨、懊惱、怒氣、煩躁」等負面情緒，無法理性的思考反省，很容易做出衝動後悔的決定。
相對的，當我們善用四句話清理歸零，把散亂的心緒收回到自性原點，從「當局者迷」轉為「旁觀者清」，抱持清理與澄清的態度，善用自性智慧去處理問題，善用自性自度去轉化慣性反應。
虛心受教的學習態度
菜根譚說得好：「滿遭損 謙受益」。
無論各位夥伴是第一年參與培訓，還是參與過十年以上，建議每一位夥伴都抱持謙虛的心態參與培訓，提醒自己要歸零，無論是轉換組培訓的夥伴，還是繼續留在原組的夥伴，「從零開始發想與創造」是營隊成長的原動力。
過去做得再精彩都已經是過去式，不需要念念不忘，日新又新的進步提升，才是精進不懈挑戰自己的修辦態度。
過去做得不圓滿的不良經驗也是過去式，不需要造成現今學習的陰影與障礙，超越過去的設限框框，才是勇於改過勇於承擔的修辦態度。
課務組的虛心受教＝歡喜做甘願受
課務組的培訓過程充滿多元化，包括課程大綱的討論、課程活動的設計、教室佈置的規劃等，等於要培養夥伴成為全方位的人才，充滿挑戰性與學習性。
每當我們遇到本身不熟悉不會做的事情，往往會逃避不想承擔，或是心口不一的抱怨連連，即使抱怨沒有說出口，依然會影響到整體的磁場，即使逃避之後還是有人做，可惜的是本身喪失一個成長的機緣。
建議課務組的夥伴抱持「YES-MAN/YES-WOMAN」的正向態度，告訴自己先不管會不會做，抱持虛心受教的心態學習去做。
每當遇到問題就虛心求教，主動找組長反映問題。遇到困境就叩首向上天向老奶奶求教，相信上天必定會撥轉善知識來幫助我們。
輔導組的虛心受教＝眼到-手到-口到-心到
輔導小團體的培訓概念很簡單＝讓培訓夥伴先學習當班員，藉由本身體驗班員的學習歷程，學習小團體分享談心的引導與帶動，促使夥伴學習到「同理心的內化」，進而在未來帶領小隊，當下能同理班員的心態與情緒反應，這是教學相長的同步性。
輔導培訓的LEADER是輔導幹部，如同未來營隊各小隊的輔導員，因此培訓夥伴要「注意觀察」輔導幹部的帶領方式，這是「眼到」的學習。
培訓小團體進行的當下，「觀察發現」值得本身學習的重點，隨手記下來。「省思發覺」本身的盲點，隨手記下來。培訓結束之後回到家，把今晚培訓的心得記下來。日積月累的紀錄之後，不僅獲得諸多寶貴的經驗智慧，更能啟用自性的創造智慧，未來應用在本身帶領小隊，這是「手到」的學習。
小團體培訓的過程中，遭遇到問題或感覺有疑惑就要主動發問虛心求教，發問就是最佳的「口到」學習。因為「疑問」就是「有疑惑就要發問」，當下解惑的過程不僅幫助本身學習成長，更刺激帶領小團體的幹部也會有共同學習成長的契機。
當LEADER給培訓夥伴「指正或是建議的回饋」，請培訓夥伴要勇於面對與虛心受教，因為我們的盲點與慣性反應是「當局者迷」，本身需要反省與修改，這是改脾氣去毛病的修煉過程，唯有我們願意真心誠意的改變自己，未來才能引導班員去反省自己，進而訂定自我改變的成長目標。
「心到」的學習即是寫下「心得」，心得就是「啟用自性智慧-用心思考反省之後獲得的成果」。
為什麼每一年都要求輔導員寫下帶小隊的心得？
從心得中才知道隊輔的學習成長與自我突破。
事實上寫心得都是寫給自己看，並不是寫給幹部交差了事，唯有持續的誠實面對與真我反省，隊輔才能越來越成熟，未來成為知行合一-以身行道-渡化班員的標竿。
活動組的虛心受教＝集思廣益的合作
每一年活動組的最大挑戰，即是大地遊戲的重新設計，從零開始的發想設計，善用改良法與原創性，最關鍵的是大地遊戲的設計必須秉持三項原則＝手腦並用、團隊合作、道念學習。
營隊的基本信念是「創造快樂的學習-體驗學習的樂趣」，因此大地遊戲不僅要好玩，更重要的是學習主題道念，班員一起參與遊戲的過程，引導班員學習主題道念的意義與應用，
從發想大地遊戲到營隊的執行，必須經過三關的表決＝1.活動組內部的表決通過。2.幹部會議的表決通過。3.六月總驗收輔導員的表決通過。由此可見大地遊戲的確認，必定經過整體的參與認定。
這三關的表決過程中，每一關都會有諸多修正的意見，請活動組夥伴要尊重接納，這是虛心受教的共同策劃。每一關都會有同意或是不同意的可能性，請活動組夥伴要了解配合，這是集思廣益的共識建立。
抱持虛心受教的心態，我們會發現諸多善知識都是上天的慈悲撥轉，可能是一句話、一本書、一個短片、一部影片等，善知識都能啟發我們激勵我們，引導我們反省觀照到本身盲點與脾氣毛病，這是學道修道的心路歷程與成長性。
3/13/19 12:38:38 PM
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