（更新日期：100.8.22）
【幸福的老師－＞我要做一個怎樣的老師】100.8.22
（以下內容是這個暑假孩子帶給我的課題，但我還沒想透，只能暫時記錄下一些正在思考的點，僅作為這個暑假的註腳，接著，我要去迎接開學的新生活了！）
最近，越來越覺得自己是一個很幸運也很幸福的老師，對於自己可以參與這麼多孩子的生命故事，看到孩子從國小一路成長，分享當中的心情點滴，儘管這些孩子都不是「親生」的，卻每每在許多細微處讓我這個「外人」獲得感動的喜悅！
像是七月初搬教室那次，酷小子倫在搬完最後一趟路程後問道：「東西這樣亂放真的沒關係嗎？」外表冷默、總是給人獨善其身之感的男孩，會出現在「幫小學老師搬教室」的場合已經很令人感覺不可思議了，竟然還能如此貼心的問到善後的事宜，作為他的老師能不感動嗎？
連阿賊這位翩翩公子，大熱天上完暑輔後，還一個人跑到學校來陪巫婆整理教室。明明叫他不要動手，他卻跟前跟後不停手。看到我在搬書櫃就跑來幫忙扛，當我擦完櫃子就見他跟在後頭掃地。
我禁不住的想，這些孩子是怎麼了？以前不論覺得他們如何貼心、如何懂事，好像都沒現在這麼深刻的感動到心底。
這陣子似乎也重新認識了一些孩子。
阿輝，凡事總作正向思考，每次聽到他積極的想法、對人生的規劃，總讓我想為他不捨的心都不知該如何心疼起了。是從什麼時候開始，阿輝變得如此成熟、獨立，連我都受到他的感染與激勵？
個子跟巫婆一樣嬌小的小俞，說要考上哪兒就上哪兒，推甄沒上沒關係，分數登記也登上了理想志願，夠酷！但跑去考救生員證照就讓我嚇了好大一跳，曬得一身黑沒關係，整天泡在水裡也不怕，見了面只問我小六未解的科學實驗，然後跟我說：
老師，你記得你曾經跟我們說過的一段話嗎？你說，作為一個老師，你對我們的期望和父母不同。就算我們選擇要當乞丐，只要我們過得快樂，你都會為我們祝福！
是的，我記得，而且至今我仍這麼認為。只是，為什麼這句話你會記得如此深刻呢？
我總以為，沒有人能代替你去過你的日子，只要你知道自己在做什麼，對於自己所選擇的路能夠開心的面對，不論好的壞的遭遇都不怨天尤人，把生活過得精采、有趣，任何人的任何評價又能怎樣的影響你呢？
我還想，作為一個老師，我無法為任何一個學生的未來負責任，因為你們的未來是自己選擇的，我的責任是幫助你去嘗試與體驗不同的事物，如果你選擇了一個目標，我可以幫助你去了解──達到那個目標所需的條件，然後協助你去評估那個目標是否與自己的能力相應。我沒有辦法替你達到那個目標，更不可能為你將目標摘到眼前來。那條路，你必須自己走往。
和孩子對話後的這個假期，我一直在思考，自己究竟要做一個怎樣的老師？如果你們是我的孩子，那麼也許我會採取我們家人對小晏子的教育觀──
倘若我們無法為孩子營造一個終身安逸的環境，從一開始就不該讓孩子以為人生就是這麼安全、永遠都會受到保護的。
當你做錯事情，我要告訴你錯在哪？如何修正？當你做對事情，我會為你鼓掌、恭賀你的表現。當你遭遇挫折，我會說：人生難免不如意，你可以正向思考，積極面對，用你的態度來改變你的命運。
如果你要在這樣的社會中生存，你就必須去理解環境中的人事物，它們並不完美，也不全然公平，而且處處充滿挑戰。對於這些事情，你不需要去認同或認命，你也可以不要反抗或抵制，你要做的只是──理解它，然後找到讓自己可以從容面對的態度，使它成為你的過眼雲煙或者是助力，卻不要是阻力。
理解並尊重他人的想法，卻不讓自己的想法受到他人的宰制，找到適合自己的方向，走自己的路，你才能感覺自由，也才會真正的快樂！
作為一個老師，如果可以，我想這樣教我的孩子！
【恭喜麻吉班】100.8.8
聽說大家的等待在今日告終，所有考試結果都已塵埃落定，想玩的人也都可以放心去玩了，這是要恭喜各位的第一件事情。
再者，過去幾次同學會中，你們（麻吉班）分享的未來目標與計畫似乎都在今年獲得不錯的回饋，大家好像都考取了理想志願，這是巫婆最感欣慰的事情，也是我要恭喜各位的第二件事情。
第三，你們真的是很恐怖的一群孩子，除了「說到做到」（志願符合預定目標）外，個個都考得比巫婆當年好，是怎樣？非要把巫婆比下去就是嘍！我真是太開心了。
我曾在布丁班的班刊上分享李欣頻在《十四堂人生創意課》中的一段話：
最低層次的學生把老師當偶像，好一點的是把老師當對手，層次再高一點的是把老師當朋友，最高境界的是有能力作老師的老師。
當時我寫道：「巫婆誠摯的希望，小布丁都能成為老師的老師，跑在前頭，讓我瞻仰，也讓我湧起超越的欲望！」（詳見「我讀《十四堂人生創意課》」）
親愛的麻吉班孩子，你們做到了！「超越了巫婆，讓我湧起想要『更好』的決心！」這是我要恭喜各位的第三件事情，同時也是我要感恩的事。
搬教室那天的長談中，你們說高年級生活充滿很多、很重的作業與活動，一個接一個填滿了小學高年級的生活，讓你們的日子緊湊、充滿挑戰，卻又同時寫下豐富而精采的回憶！那滿滿一箱的小學作業，那些有趣的活動，那些至今你們仍持續進行的創作、未曾遺忘的熱情，以及我們共同「雕琢」彼此的互動歷程，都值得我一再回味與感恩！（詳見「請做我的老師」）
感謝你們，也恭喜你們！預祝你們大學生活充實愉快喔！
【親愛的FB】100.8.2
小鬼班是巫婆班中第一個在FB上成立社團的班級，而且馬上就把巫婆抓了進去，這時，我才知道原來FB有社團這樣的社群交流功能，也因為這個緣故，讓我這個因念博班而設的FB帳號，從約莫一個月才登入一次的頻率變成一天登入好幾次，以避免電子信箱被發文提醒的信件淹沒。
（在這兒請讓巫婆抱怨一下。親愛的孩子呀！你們哪來這麼多時間上網更新訊息兼按好幾個「讚」呢！）
繼小鬼班之後，麻吉班也成立了社團，萬萬沒想到的是，社團的成立者居然是巫婆當年的「債主」。稱之為「債主」的原因在於，這個孩子是我在當時「未完成的課題」。相處的四個年頭中，我們始終沒有好好善解彼此的緣分，導致親師生三方間的溝通偶有緊張氣氛出現。升高中的一次同學會中，我們在運動公園的籃球場邊談開了。回想小學的情境，我們都對自己那些無謂的堅持感到不可思議，兩人都幼稚得緊。笑談往事之餘，我說我很感謝他國中的老師將他帶往一個更好的方向，那是我所沒能做到的事。而今，他居然率先為麻吉班成立社團，並直接將巫婆列為社團成員，當兵前夕還將社團管理的工作妥善移交給其他同學。讓巫婆不得不萌發「孩子真的成熟懂事了」的感慨！（唉，我真的老好多喔！）
這個暑假，感覺上課業壓力應該逐漸加重的布丁班成員竟然也陸續出現在FB上，並開始加巫婆為好友，為了讓大家有個窩，於是巫婆就幫布丁班設了一個團，只是，我還搞不清楚FB社團的管理方法，可能需要有個人來教教我。在布丁班成員上大學前，巫婆會勉強支持下去，等到大家忙完大考，再將管理權限移交過去嘍！（這等麻煩事，小布丁已經接手了，不但更新了社團照片與簡介，對於社團組織也有一些想法，這群孩子真棒！）
話說，這個FB的魔力真大，小鬼班找人的功夫也真是一流。據可靠消息指出，小鬼們是倚靠輸入本名來尋找老師和同學下落的，目前除了改名與未在FB設帳號者，應該都應該「到齊」了。他們不愧是老大哥老大姊，沒事就愛在FB上揪團。「桐舟共濟」活動前夕發文揪團在隔天共賞煙火，居然也有人跟得上。當兵者利用休假北上，透過FB就鎖定同學宿舍，不用流落街頭。
麻吉班找人的功力也很可怕！聽說今年的同學會，負責人為了尋找失聯（搬家）同學的下落，直接在網上google同學家長的任職地，然後打電話過去說要尋找同學，這樣居然也將人找到了！真是厲害厲害。而七月初大家談及的另一位失聯同學，在不久後也透過FB找到巫婆，與大家重新取得聯繫。但是麻吉班有個奇怪的習慣正在養成，就是在部落格中看完巫婆的發文，不在留言板留言，卻跑到FB上發表自己的感想，再叫其他同學來看文章，真是～怪現象。
唉，科技來自於人性，但也逐漸操弄了人性。（希望你們不要被FB制約了才好。）
巫婆還是有點不太適應每天瞬息萬變的「塗鴉牆」，我真的沒有辦法每天消化那麼多的訊息（我真的老了），因此還請大家饒了我。有時間我一定會上去逛逛，關心大家的近況，但發文仍以這個部落格為主，反正你們都知道在哪兒可以找到巫婆的，對吧！
（尚請新班『五年五班』家長見諒，巫婆的FB帳號目前不常使用，且巫婆對於FB的使用辦法不甚了解，為避免影響幼小孩子的上網情形或在聯繫過程中誤將孩子的訊息公開，此帳號暫時不提供班級通訊使用。也煩請新班家長與孩子不要加巫婆為好友，若有事情需要聯繫，敬請透過電話或Email，謝謝。）
【不捨與未知】100.7.19
終於確認可以領到第四學期的學分數了，這也代表修課階段將暫告一段落。期末最後一堂課要結束前，其實就已經浮現不捨的情緒，現在居然還有種「這樣就結束了嗎」的感慨！
猶記剛修課的前半個學期，為了理解課堂內容，我必需熬好幾個夜晚來讀那些陌生的理論，每天都在問自己「為什麼要念書？」、「我撐得下去嗎？」……之類的問題。可轉眼，我竟也將學分修完了。
昨天讀書會上和學長談到入學時的心境，當時一直疑惑與這個所格格不入的我為什麼會被選上？學長楞了一下即回應道：「不選你要選誰？」是啊，這是不應該被列為問題的疑惑，因為我已經在這裡了。
呵～重新閱讀課堂報告的內容與文獻資料，確實，我不再是兩年前的我了，我，又將往另一個階段走去，迎向另一個也許會更引人入勝的景致！
【Math Start】100.7.19
上週編輯會議中收到「Math Start」第二輯與對岸套書的文宣海報，看到書籍的價格實在有點不是滋味。站在消費者的立場，能購買物超所值的書籍是很棒的，但礙於繁體與簡體出版市場大小差異過大，導致繁體書籍的價位總比簡體書貴，儘管這僅僅只是影響因素之一，但還真是……令人無言。
巫婆爸看到書後只說簡體字令他頭暈，大三開始讀簡體書時，我也幾度想放棄，不過礙於那是教授的指定用書，只能硬著頭皮讀完，後來也就習慣了，只要不是「太簡單」的簡體字（簡體字有不同簡化程度的版本）大致上都還能理解，寫到這兒，突然很希望臺灣版的套書能儘早上市。
附註：雖然僅為此套書撰寫導讀，但出版社慷慨的贈予整套書籍，心中滿是感恩！
【令人感動的專業與熱情】100.7.13
這一連五天的研習中，目前就屬今天聽得最過癮了，雖然感覺課程內容沒有緊扣研習主題，但講師柯心平老師讓我們看到投身於昆蟲世界、不斷專研、不斷延展其理念的精神。「專業」與「熱情」，我想這就是他在所屬領域中成功的秘訣，也是今天這場課程吸引我的關鍵。
一個人一旦對某個人事物熱衷起來，他的眼神、說話的語氣以及他對這人事物的想望，都會情不自禁、表露無疑，那是一個投入者最動人的表情，這種激昂的情緒會喚醒人們沉睡中的熱忱，期許自己也能和他一樣夢想著什麼，並且真正去實踐。
我是否也曾有過這樣的夢想或神情呢？！
【忙盲茫】100.7.13
誰說老師有寒暑假呢？至今我都沒有放到假的感覺，每天都在忙，忙著上課、研習與書寫。好不容易趕完了期末報告還有研究計畫案、專書稿子，同時又參與系列研習課程，每天還要抽時間找資料、閱讀文獻，準備接下來緊湊的讀書報告行程。對於教室的搬遷，除了小鬼班和麻吉班孩子回來幫忙的那一次外，僅昨天趁研習中餐時間奔回學校善後，新教室的一切尚未動工，眼看七月底前的行程已排滿，我的暑假……怎麼還沒來呢？！
【趕寫期末報告中】100.7.6
話說這個暑假第一週是我博班期末報告的大戰週，我還在努力中，希望很快能脫離苦海！然而，下一個苦海緊追在後呢！這個假期顯然是過分充實了些！
【美好的參與】100.7.4
參與全球華文部落格大獎對我來說是一項新鮮的體驗，從一開始連初審都過不了，到後來進入決審、參加頒獎典禮、獲得推薦優格……等，對於以教師作為部落格書寫身分的我來說，這幾年的參與和收穫真的超乎想像。
其實我一直都很清楚，這樣以班級故事記錄為主的部落格是很難進入所謂的主流部落格群中，誠如今年的評審為「教育應用」類別所下的定義：「不只是單純紀錄學校教室裡的點點滴滴，應該可以有更多不一樣的可能性來搭起〈教育〉和〈應用〉這之間的橋樑。」因著評審明確的解釋與說明，以此作為我參與此活動的終點，我感到很榮幸，也感謝全球華文部落格為我開啟一扇學習的視野。
【回味一＂夏＂－生活回顧影片】100.7.4
首先想跟大家分享的是，鯨寶貝、瓢蟲之家與快樂小松鼠「回味一＂夏＂」學習成果展中播放的生活回顧影片已經上傳至「天使物語」部落格中了，有興趣的人可以前往「99-2-回味一＂夏＂－生活回顧影片（2段更新版）」瀏覽。當中新增了一些活動照片，是經家卉老師與淑娟老師提醒後所補充的內容，但由於目前該部落格的影像上傳有「一片十分鐘為限」的規定，因此回顧影片必須拆成兩段放置，不便之處尚請見諒喔！
至於學習成果展當天的演出節目，尚須一些時間完成剪輯，敬請期待！
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