【事前準備與感謝】
由於目前就讀的研究所相當鼓勵博士生參與學術發表活動，為此特別訂定了學術發表點數的限制，而班上同學也相當用心的投入，其中又以全職生貴為最，短短一個學期的時間內，他的學術發表點數就已經突破所上的畢業規範，然而他並沒有因此而自滿，反而鼓勵起我們這些老以教學工作為重的在職生，積極提供研討會徵稿的訊息，帶動全班的學術發表意願。這次我之所以有機會參加EAI的盛會，便是在貴與班上另一位同學瑗不斷的鼓勵與幫助下完成。
其實，對於在職教師來說，要參與國際研討會並不是件容易的事情。依現行法規的規範，教師是不可以於學期中出國的，即便是寒暑假，想至大陸地區旅遊還得提出申請報備許可，加上學術報告的撰寫與投稿，乃至於行前規劃與提出參與國際研討會的申請等，對於在職教師來說皆非易事。此外，出國期間的課務安排同樣令人傷神，必須維持課程進度且不增加代課教師的負擔，同時安撫好學生的情緒並知會家長相關事宜，其壓力不可謂輕。然而，在瓢蟲班家長與孩子的鼓勵與認同中，以及負責代課的廖老師的全力協助下，我……居然成行了。
回顧出國前的準備工作，要感謝的人真的很多，除了班上家長與孩子的支持外，左右兩班的淑娟老師、家卉老師也提供了許多幫助。行程規劃上得感謝貴與瑗的聯繫與安排，他們兩位真是我的貴人，舉凡往返交通與住宿安排、研討會註冊、出國公文申請、回國後的報告繳交等，他們一一協助我完成。此外，也非常感謝巫婆妹願意陪我走這一回，讓粗枝大葉、無法同時兼顧兩件事情的我此行安心不少。
【研討會略記】
在這次「東亞教師教育研究國際研討會」中，我投稿的兩篇報告皆獲錄取，其中一篇是英文海報發表，另一篇則是中文口頭發表。這兩篇研究報告延續自我的碩士研究，在接受博班課程後，以新的觀點、研究方法與撰寫模式來進行研究。說真的，我對於自己要進行發表的內容並沒有很大的信心，這也是我在投稿前夕裹足不前的主因，然而博班同學都很鼓勵我參與，教授們也覺得值得一試，這才讓我下定決心將稿件遞出。
某日下班前，無意在電子信箱中發現一封罕見的英文信件，打開一看竟然是研討會的錄取通知，讓我又驚慌又驚喜的衝進家卉老師班與她分享這個訊息，那因徵稿截止日過去已久卻遲遲未等到錄取通知而氣餒的心，猶如獲得甘霖般喜悅。然而真正的挑戰才正要開始呢！
收到研討會議程通知那天，我對於自己的口頭發表被安排在研討會最後一天、最後一場的最後一位，感到相當意外，同學瑗笑說：「你是壓軸耶！」而這篇口頭發表的內容也意外的獲選為「2010-EAI研討會的精選演講題目」（當地教育工作者感興趣的題目），真是深感榮幸。
海報發表當日，我因故未能趕上，經同學的轉述才知道海報前聚集了一些學者等待交流，而文韵老師也在其中，對於錯過與學者們交流的機會我感到很遺憾，後來在與文韵老師的通信中獲得一些回饋。
而口頭發表當日，我本來抱持輕鬆的態度前往會議場所，不料在我之前報告的兩位與會者都是學術界的大老，其中一位張教授的研究報告我還曾於碩論中引述，其報告後的交流處處閃爍著刀光劍影，讓我不禁害怕起來，以至於我在進行口頭發表時，緊張到全身發抖，幾度停下深呼吸才得以完成。所幸與會的教授與研究夥伴給予我許多正面的回饋，感謝他們認同我所從事的研究，對於我採行的研究觀點多予鼓勵外，也提供一些很有幫助的建議。最要感謝的是張教授對於後進的提攜，其實我的研究報告尚有許多不足之處，但張教授對於我所進行的教學研究工作以及我大膽參與研討會發表的勇氣表示讚許，同時期勉我能再接再厲持續下去。而與會的另一位博士生則說出我心中最大的想望──「你的研究並不是為研究而研究，所以令人感動。」。
猶記，發表前夕與一位瓢蟲班家長的對話內容，當時她也說過類似的話。我喜歡在教學中做研究，收集那些和孩子有關的紀錄是有趣的，而分析教學過程與孩子對話的點滴，除了可以挖掘教學相長的軌跡外，其實也可以糾出許多自己的教學盲點，而我──樂在其中。
【後記】
出發其往香港之前，其實我曾一度想要在瓢蟲班與他們分享我將報告的內容，秀出簡報後我便後悔了，其實更多的是不好意思，於是在快閃簡報內頁後草草結束。後來，有一位瓢蟲家長跟我說，孩子回家後很興奮的叼唸老師出國發表的事情，還分享他看完簡報後的心得，我問孩子是怎麼說的呢？只見孩子在一旁低頭竊笑……，原來他說他──「完全看不懂」，呵。
又有孩子在收到我從香港帶回來的糖果後，迫不及待的吃完了，然後炫耀般的說：「我才不要帶回家給妹妹吃呢，因為糖果太好吃了，所以我要一個人獨吞。」嗯……其實不過就是一顆小糖果而已，能怎麼分呢？！
呵呵呵～這群可愛的寶貝呀！實在太捧老師的場了。
附註：以下是2010年香港EAI中我的報告主題
Rd4-ID420
Looking Back, Moving Forward: A Review of Teaching Research on Mathematics Picture Books in Taiwan
Chihyu KU (National Taipei University of Education)
（載於研討會手冊第76頁）
Session 8.14.4 Paper Presentation Putonghua Venue: B4-LP-07
From Reading to Teaching- Narrative Actions of Using Picture Books in Mathematics Curriculum
Chihyu KU (National Taipei University of Education)
（載於研討會手冊第74頁）
