哈比樂園：快樂學習思考邏輯 可憐的現代人，享受越多，需要瞭解的也越多。 幸好，很多人也以為他懂得夠多了。 因此，可以安逸地休憩。 可恨的是，創新發明的東西越來越多。 網路時代，天天都有驚奇。 就像書籍一樣，每當好不容易讀完一本書的時候， 發現網路書城又出現許多新書， 眾多的作者又出版了10本書。 永遠趕不上時代的進步。 到底要怎樣啦！唯一的辦法， 只有快樂學習思考邏輯，舉一反三！

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分數之四  評分寬鬆與鑑別度
    學生與教師的角色，就評分的標準來看，類似裁判與選手。當你評分時，嚴格與否應該如何取捨呢？
    假設評分的依據是鑑別學生學習成果，好就是好；不好就是不好。如果實際上有三種程度，通過、中立、不通過，則簡單分類可能有五種評分結果(假設裁判具備鑑別好壞優劣的能力，唯一的差異是個人標準的嚴鬆)，A~E。試試看，你會是哪一種裁判？

 

    對於嚴格的裁判(甚至教練本身，亦可能有這樣的評估傾向)，可能朝向DE的結果或要求。反之，一位好好先生，all pass教練，可能以鼓勵代替責備；以輕鬆代替嚴厲，那評分結果就是AB。當然，最佳的結果其實是C，或是BD都是可以接受的。再想想看，在競爭劇烈的球賽中，你是一位經理、教練、隊長，你的標準是甚麼？
    評鑑時，你是依據專業、能力、禮物、非專業項目等來作決定，這些準則，都是委員必須釐清的基本素養，宜慎之。
    在研究所考試與人事等考試，考試的目的是鑑別，不是認可。挑出優的，排除劣的。是一種排序，在僅僅錄取12位考生的考試中，即使是考80分，但是第13名，仍然是列為備取。或者，即使是考58分，但是排第12名，恩，正取。懂了嗎？在一次考試，你發現試題刁鑽無理，莫驚慌，且平心定氣，穩定作答，隔壁的阿貓已經心臟病發陣亡了。反之，輕輕鬆鬆，不用大腦也可作答的題目，是沒有鑑別度的，且莫高興得早，隔壁的阿狗樂得爽歪歪了。這種心境，懂了嗎？