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2008-10-07 11:01:00| 人氣1,039| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

趨勢觀察》產學搭橋 墊高人才素質

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＊ 林婉翎

我國為了培育國際化人才，產學間合作日益密切。一方面，國際企業高階經營者撥出時間到校演講或開課，傳授實務經驗，強化學生學習質量；另方面，校方發揮槓桿作用，開放校園資源，將學習效益擴散到企業界，因應企業培育人才的殷切需求。

為了讓學生印證課堂上所學理論，由校方設定主題，邀請企業經營者，和學生分享第一線經營實務，這類的課程設計，相當常見。

■ 政大領導者論壇 每周登場，國際級企業領袖專題演講

如國立政治大學的IMBA（International MBA）2004年起舉辦「領導者論壇」，環繞「領導力」與「創意」兩大主軸，每周六固定邀請一位國際級的企業領導者，進行專題演講，分享他們的奮鬥歷程，演講後並與學生互動討論。

如神腦集團董事長苗豐強、聯邦快遞（FedEx）前任台灣區總經理韋龍旭（Scott Williams）等人，都曾來到課堂中，和學生分享經營觀點。

此外，針對大環境的變化，企業也會主動與學校接洽，就特定領域議題，依學員背景設計課程大綱，並指派公司高階主管，擔任課程主講人，傳授實務經驗，給予學生正面啟發。

今年，金融市場動盪不安，財務管理議題正熱門，9月剛開學，政大IMBA與渣打國際商業銀行合作，開設六堂「渣打論壇」（Standard Chartered Forum），傳授總體經濟、消費金融、企業金融、財務會計與風險管理的實務經驗。

課程講師陣容堅強，由渣打高階主管擔綱，包括亞洲區總經濟師關家明、風險長高偉（Michael Coye）、財務長鮑柏達（Gregg Powell）、企業金融部主管魏凱（Carl Wegner）、消費金融主管韓克強和企業金融客戶處主管許穗華。

■ IBM贊助政大清大 成立學程，落實校園服務科學概念

政大IMBA執行長林建智表示，論壇課程內容設計結合時事，如美國次貸風暴衍生的風險控管問題，另深入分析全球與兩岸經濟環境與展望。總共一學分的課程，為落實參與式教學概念，首堂課由學校老師開場，並隨堂參與，引導學生和講者進行對談，當然，學生最後得提交報告，展現學習成果。

又如，全球邁入知識經濟時代，服務業比重逐年提升，強化「服務」管理機制，已成企業經營的重要課題。IBM自2004年起推動服務科學概念（Services Sciences, Management and Engineering，SSME），2005年成立策略小組，積極與全球各大專院校合作，將服務科學的概念落實到校園。前年，IBM便贊助台灣的國立政大、清大等校，成立服務科學學程。

林建智進一步分析，對企業經營者而言，走入校園，分享、回饋實務經營經驗，協助校園培育國際化人才，是落實社會責任的方式之一；透過這類非商業化的合作活動，也有助提升企業形象；另外，也讓學生更了解企業，有助業界攬才。

政大商學院副院長陳春龍舉例，政大IMBA學生平均有五到七年的工作資歷，多數已居中階管理職階，實務經驗豐富，重回校園再進修，學習關鍵在於「是否有人可以協助他們，拉高管理素養與視野。」

■ 企業短期專業課程 接受委託，授課模擬國際教學方式

學校透過各種方式，和企業界合作，邀請實務經驗豐富的企業高階主管，到校園授課，不論是舉辦單一演講，或開設整套的經營管理課程，都有助學生拓寬國際化視野。

同樣的，為營造國際化環境，不少學校和國外學校簽訂姐妹校，分享兩校資源。他們也發揮槓桿作用，開放資源平台，將學習效益擴散到企業界。

走進位於政大逸仙樓四樓的國際事務辦公室，迎面而來的外國學生，會讓你彷彿置身國外。陳春龍指出，政大IMBA現在共有206名學生來自33國，每天至少有100名學員，共處同一棟建築，二分之一的教授則來自國外。

學校提供高度國際化的環境，讓企業不需花大筆資金，送經理人出國，就能深刻體會國際環境。

陳春龍指出，政大IMBA就曾多次接受企業委託，開設「企業短期英語專業課程」，為期兩天的全英語課程，模擬IMBA的國際教學方式授課。

產、學雙方密切合作，彼此分享國際資源，融合雙方國際化人才育才機制，相信可加速培養台灣的國際化人才。

【2008/09/28 經濟日報】

我要檢舉
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台長： 台北光點

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