現在是12月28日下午三點,也是高年級小朋友的打掃時間。每回到了打掃時間,學校照慣例都會播放童聲版的音樂CD,好讓孩子們在做整潔工作時,尚能擁有愉悅的心情。
其中,主打歌便是前幾年紅遍海峽兩岸及街頭巷尾的「老鼠愛大米」。
可惜,光是打掃時間,課桌椅所碰撞出來的聲響,和小朋友所累積出來的「交談」音量,就足以把學校這些刻意安排的「潛在課程」吞沒掉。除非,孩子們的自制力非常好,能夠靜心於當下的細膩與敏銳度,否則,根本沒有那個福分去消化這麼單純的歌聲。
我喜歡星期五的下午,身旁沒有擾人安寧的噪音,沒有處理不完的瑣碎爭執。雖然隔著緊閉的門窗,週三下午偶爾還是會傳來樓下管樂隊的練習聲。不過,這些都在可以忍受的範圍。不可否認,都市裡的大型學校,都可以算是鄰近社區「噪音」製造者之一。若非教職員工的作息和校園一致,若非安親班、早餐店、書局老闆基於經濟效益著眼,我猜,大概很少人會有意願選擇和規模這麼龐大的學校比鄰而居吧?
以前,還曾經發生過有附近居民打電話到學務處,向主任嚴重抗議:能否請你們學校的老師們,再好好的加強學生的安全教育?
原來,這位居民有午睡的習慣,每當他一躺下來正要休息時,從窗口望出去,剛好就可以清楚看見幾個頑皮的學生,老將一半的身體晾在四樓或五樓的護欄上。光是這些危險鏡頭,就教他緊張到睡不著,長期下來幾乎快要得到焦慮症,若不再藉由電話向學校好好的表達抗議,豈能抒發這些可能引發校園安全問題,以及其背後所帶給他的這些不安的情緒。
事實上,關於校園裡的安全教育,學校哪會沒宣導?老師們每天嘮嘮叨叨的唸個不停,不就是為了這些瑣瑣碎碎的安全事。有時在下雨天,學務處為了及時宣導安全教育,還會不時對著全校師生進行廣播,因而製造出更多的校園噪音問題呢!
今天下午學校沒有安排任何的研習活動,難得有機會在打掃時間,完整且清楚的聽完這麼一首帶有兒童「臭乳呆」的「老鼠愛大米」。
喜歡孩子未經矯正的歌唱方式,喜歡孩子自然的把一個人ㄖㄣˊ,唱成一個ㄌㄣˊ,喜歡孩子毫無掩飾的把對世界的探索與好奇,融入這首歌的歌詞意境裡,喜歡孩子把節拍明顯唱到離離落落,喜歡這首歌對「礙」的穿透力,讓海峽兩岸的人民,在苦悶的政治氛圍中,尚能嗅出那麼一絲絲對「愛」的甜蜜。
老鼠愛大米這首歌的歌詞與旋律,還當真相當平民化,難怪會大小通吃。
我聽見你的聲音
有種特別的感覺
讓我不斷想,不敢再忘記你
我記得有一個人
永遠留在我心中
哪怕只能夠,這樣的想你
如果真的有一天
理想一定會實現
我會加倍努力,好好對你,永遠不改變
不管路有多麼遠
一定會讓它實現
我會輕輕在你耳邊,對你說,對你說
我愛你,愛著你
就像老鼠愛大米
不管有多少風雨,我都會依然陪著你
我想你,想著你
不管有多麼的苦
只要能讓你開心,我什麼都願意
這樣愛你
我聽見你的聲音
有種特別的感覺
讓我不斷想,不敢再忘記你
我記得有一個人
永遠留在我心中
哪怕只能夠,這樣的想你
如果真的有一天
理想一定會實現
我會加倍努力,好好對你,永遠不改變
不管路有多麼遠
一定會讓它實現
我會輕輕在你耳邊,對你說,對你說
我愛你,愛著你
就像老鼠愛大米
不管有多少風雨,我都會依然陪著你
我想你想著你
不管有多麼的苦
只要能讓你開心,我什麼都願意
這樣愛你
我愛你,愛著你
就像老鼠愛大米
不管有多少風雨,我都會依然陪著你
我想你,想著你
不管有多麼的苦
只要能讓你開心,我什麼都願意
這樣愛你
http://mymedia.yam.com/m/14468312007年12月28日下午三點日記
http://
www.hpes.tpc.edu.tw/htm/introduction/emblem/emblem.htm有一次上鄉土課程,剛好介紹到認識學校的校史,不免順帶提到校歌一事。這時,班上有位孩子一臉疑惑的舉手發問:
「老師,為什麼我們的校歌裡面有罵人的髒話呢?」
聽完後,我不解的看著他。心想,這怎麼可能?校歌的歌詞明明八股的要死,怎麼可能出現罵人的髒話呢?
後來,待我仔細探問之後,小朋友才五音不全的唱出前面幾句,這才發現問題出在哪裡。原來,校歌歌詞的第一句就是「桑梓精華」,難怪孩子會把它自動解讀成罵人的髒話「三字經」。
為了避免造成這樣天大的誤會,我只好把校歌歌詞影印給他們,並讓他們貼在鄉土課本。最後,再利用時間把這些近似文言文的歌詞,翻譯成孩子們可理解的白話文,然後再向學校借片校歌CD回來,讓他們利用早自習時間,反覆練唱幾遍。起碼讓孩子明白,自己嘴裡唱的歌詞,其實意境美得不得了,哪來罵人的髒話三字經呢?
另外,學校師生每個星期都得輪流下大操場參加升旗典禮。談到升旗典禮,相信大家一點都不陌生。因為從小到大,除非你沒有正式上過學,否則,誰都嘛有過。而且大家都知道,升旗時得立正站好,最好還能開口大聲唱國歌,表示自己很愛國。唱完國歌,接下來還得脫帽面對國旗,行注目禮或行舉手禮,表示自己很尊敬國旗。
至今,我依舊不解,為什麼國旗歌只能聽不能跟著開口大聲唱?前幾年,還曾經發生過這麼一件讓我印象深刻的事。有一回,不少小朋友唱完國歌仍然意猶未盡,因此繼續隨著國旗歌的節拍,唱到渾然忘我時,還集體被當週值星總導護老師拿起麥克風制止過。
至於制止有沒有效果?當然沒有效果,反正孩子的本性就是如此,那是壓抑不了的。幸好,制止事件只發生過那麼一次。坦白說,這個年代,孩子們還願意乖乖開口配合音樂「嘶吼」完這兩首音域這麼高亢,這麼不好唱的愛國歌曲,身為老師的我,都得在心中默唸「阿彌陀佛」「主有保佑」。早就管不了這些孩子把國旗歌歌詞裡的「創業危艱」唱成「創業危險」,還是唱成什麼鬼鼕鼕。
唉,畢竟「創業危險」聽起來比「創業危艱」還合乎孩子們所能理解的生活現象,不是嗎?身為老師的我們,就忍耐點,將就的把它聽完吧!
2007.12.29