活泉2年8月23日
在「做孩子的顧問」一書中,有一篇叫「親子紅綠燈」,蠻有意思的,它的內容大致如下:
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親子之間的教養藝術,有時像極了「紅綠燈」。「紅燈」代表干預,「綠燈」意謂自由。
即使是最繁忙的路口,紅燈、綠燈也是輪番上陣的,偶爾閃失才會出現一次「長紅」或「長綠」。然而,在現代父母的教養理念中,卻滿布著令人難以苟同的「紅燈」。
譬如說,當一個三歲的小娃兒,拿著插頭東摸西瞧時,父母一看見便不假思索地大叫:「不要碰!你不想活了啊!」
當五歲的女兒,企圖幫你端湯時,你也可能會毫不遲疑的強調:「算了,待會把我的湯弄翻了,可就划不來哦!」這話說在你嘴雖然乾淨俐落,聽在兒耳,卻是尖酸難忍。
也許你會說:「我父母就是這樣教我的啊!你瞧,我現在不也活得不錯!」
這種理念固然無誤,但如果你能改用另一種更好的教養方式,孩子搞不好會表現得比現在更好。就如同研究所顯示的一樣,在父母百般干預、呵護下的孩子,往往會出現缺乏獨立,不敢冒險的嚴重缺陷。你自然不願意讓孩子成為「紅燈」教育下的囚虜吧!那麼何妨多點「綠燈」呢!也許當你給孩子某種自由之後,孩子會錯誤增多,頑皮加重,但別忘了,那也是成長。
●過平交道得停、聽、看,但願在教養中,你也能讓孩子多停、多聽、多看。
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當我看完這篇文章時,我想到真善美進階講座提到「神要領導者,而非效法者」(註1)、「使子女能夠成為中流砥柱並不是因為遵守規則,而因為他們擁有了一種更高尚生活方式的原則。」
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註1:
13從學校隨意的分班中,孩子無法學到真正的群體生活,唯有從實際生活中孩童與成人相處才能學到。
★同儕壓力帶來自我排斥
「因為我們不致將自己和那自薦的人同列相比;他們用自己度量自己,用自己比較自己,乃是不通達的。」(哥林多後書10:12)
★成功需要知道如何與在上者相處
「無論作什麼,都要從心裏做,像是給主作的,不是給人作的;因你們知道從主那裏,必得著基業為賞賜。」(歌羅西書3:23-24)
★神要領導者,而非效法者
「不可叫人小看你年輕,總要在言語,行為,愛心,信心,清潔上,都作信徒的榜樣。」(提摩太前書4:12)
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