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77愛的鼓勵 3訂閱站台

　　　為控制H1N1疫情，教育部因應措施規定為若班級有二位同學發燒即停課。上周五當我走進教室，一張張桌面正像我儍住的臉，幸好手機發揮即時功能，原來是班上謝某某和楊某人感冒了，三堂的國文課，正好手邊又没急事要處理，就信步往宿舍一探究竟。

(人去教室空----)

同學多半在酣眠，有眼尖的早溜得不知去向，有的人在寢室上網，我請學藝轉達以遠距教學代替補課事宜，也詢問那二位「中奬」同學電話，「我不熟，不知道？大學生嘛下課後就走人，不認識幾個，這很正常。」學藝自然而然的回應。還好，後來，他也認真幫我找到手機號碼。

我該回辦公室打電話了，當我步出室外，颳起風，灑斜雨，一陣一陣增強，我回頭看看宿舍同學，同學相互使眼色，臉色有左推右託的為難，我該摸摸鼻子默默走人，幸好某位住宜蘭的學生願意撐傘陪老人家走一小段路避雨，這下也撐起老師的面子，讚賞宜蘭真是好山好水培育好人的地方，而在路上閒聊他卻天真地說那是好山好水好無聊的地方。

坐在辦公室，我想著「大學生下課後就走人，不認識幾個？」話語的意思。這是一般大學生的情形嗎？最初講這樣話的心態為何？是懊悔抑是婉惜．．．這樣的話在大學流行多久了？而今是常態？這是同學彼此不相識的理由？

　　我畢業約二十年了，想想在大學生涯，同學感情好的原因，應是下課後，願意在教室內多待片刻，打屁閒聊也好，現在說是瞎掰嘴砲；清潔黑板溝也好，現在同學會說「我們要讓人有工作做」；問明上課內容或作業，反正是亂中有序的場面，接下來，不知是誰丟出「等一下一起去吃豆花」的話，然後集體行動．．．。

現在回憶那段看似無謂的吃豆花時光，彼此瞭解來自高雄台中台北，也能如數家珍知道某人的家庭成員，誰讀什麼高中誰又在補習班重考，誰的興趣是打球看書，誰又愛逛街買零嘴，那條街的某家自助餐還不賴？誰喜歡張雨生、誰喜歡童安格、誰也愛齊豫的九月的高跟鞋等。其實當時我不敢吃豆花，同學建議點綠豆湯或花生湯，在忠孝路的豆花攤，在大伙大啖冰涼的傳統豆花，笑語頻頻，我只是「和而不同」融洽的談天。

記憶裏，下課後的教室、豆花店、同學租賃處皆有彼此聊天笑語迴盪，我相信友誼是在敲下課鐘響後漸漸傳進那些願意多待片刻同學的心靈裏。十分鐘的下課時間，留下來和同學瞎扯唬爛，輕輕鬆鬆，友誼就搭起來了。所以「下課後走人」將錯失你認識同學的契機，當同學三五成群漸漸形成好伙伴，而你漸行漸遠，驀然你想闖進，會感到有點格格不入，因為你錯過數不盡的十分鐘。同學，你是踽踽的獨行俠，抑或熱血沸沸的酷哥？你在趕什麼？回家練功，回到開心農場播種？當電腦一關，你留下什麼？有朝，如我，臨時想找那位好人同學願意陪你走過一小段風雨，可能慨嘆找不到人。

隔周，當我陶醉地說出「友誼從下課後開始，你就在教室多待五分鐘吧？」有位戴銀框眼鏡的犀利哥，認真的回應：「全班都走光了，留下自己一個人要做什麼？」

2010年8月5日載於中華日報(稿費950)