桃園縣私立明原蒙特梭利幼兒園 賀本園成為教育部合作園所!

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觸 覺 板

操作步驟

    (一)基本示範

        1.老師告訴孩子將要示範的是觸覺板。鋪好地毯後，將觸覺板一整盒拿至地毯上。

        2.第一階段：二組配對練習

          (1)為了增加手指的敏感度，可先用溫水洗手，用毛巾擦乾雙手後，以光滑的指開始練習。

          (2)從木盒中取出最粗與最細的砂紙木板各一對，共四塊放在地毯上。

          (3)取一塊砂紙木板，以左手按住板子左下角，右手手指輕輕撫摸板子粗粗的部位後，

說：「我要在這裡找一塊和它摸起來感覺一樣的」。

          (4)再取一塊砂紙木板，同步驟(3)的方式木板粗粗的部位。若感覺粗細與第一塊相同，則與第一塊並排放置。若感覺之粗細與第一塊不同則放回原位，再取另一塊試試看，直到找出與第一塊相同者並排放置為止。

          (5)另一對的粗細砂紙木板也同上述之步驟(3)(4)的觸摸方式找尋，找到後並排放置於第一對之下方(或與第一對左右並排)。

        3.第二階段：三組配對練習 ~從2對(4塊)粗細觸覺板漸漸增加粗細觸覺板的數目至3對(6塊)粗細觸覺板板子進行配對練習。

 

        4.第三階段：五組配對練習~從3對(6塊)粗細觸覺板漸漸增加粗細觸覺板的數目至5對(10塊)粗細觸覺板板子進行配對練習。

        5.收拾：將教具放入教具盒內，並把工作放回工作櫃上、收拾地毯。

觸 覺板 變 化 延 伸

    (一)序列 ：

       1.在五級粗細不同的5組(10塊)砂紙木板中各取一塊，共五塊不依順序放在地毯上。

        2戴上眼罩，並說：「我要在這裡找一塊摸起來感覺最粗的」。

        3.從五塊粗細不同的砂紙木板中抽出一塊摸摸看，感覺其粗細。

        4.再抽出一塊摸摸看，感覺其粗細，並與前一塊比較誰粗？粗的留下，細的放回原位。

        5.重複上述步驟4、5的方式比較五塊砂紙木板，哪一塊最粗？

          最粗的放在左邊。

       6.重複上述步驟3、4、5的方式做比較，將五塊砂紙木板依其粗~細，由左~右的排列出來。

       7.排列出之後，再由左至由、粗~細的再撫摸一次砂紙木板，感覺其粗~細的序列(加入語言：「這是最粗的」、「這是最細的」、「從最粗排到最細的」)，邀請孩子試試看。

 

(二)配對：

       1.在五級粗細不同的5組(10塊)砂紙木板中各取一塊，共五塊依其粗~細的順序排放在地毯上，另外五塊則散放。

       2.戴上眼罩後，將五塊散放的觸覺板與粗~細五塊排列好的觸覺板進行粗~細的配對。

(加入語言：「我要在這裡找一塊與這一塊摸起來感覺一樣的」)

       3..配成對的疊放在一起，後不依順序收回木盒，拿至工作櫃上放。

 

注 意 事 項

     (一)介紹粗~細，需循序漸進、慢慢增加觸覺板的數目，並讓孩子有

         嘗試練習的機會。