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2005-05-23 03:56:32

浪漫與混亂

浪漫與混亂 浪漫期的關係會以各種可能的想像打破心牆的僵化限制，在陶醉中釋放原本被壓抑的混亂能量，這就是所謂的熱戀。從許多角度來看，這種狀況雖然很像暫時性精神病，但通常被肯定為正面經驗；浪漫期的興奮感...
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2005-05-23 03:54:17

東京物語

我的心跟你的心可以多靠近呢 親密是可能的嗎 看小津安二郎的東京物語 落淚 愛與死亡 還有寂寞與善良 關於 愛人 關於 時間 還有死亡 活著的常態與意義 對於這個學校的理解與掌握 有時候是一片混沌的 ...
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2005-05-23 03:50:42

How to creat my boundary

How to creat my boundary: 說出我內在真正要的 做我真正要的 和別人溝通我真正要的 It maybe about love ,about sex,or about my dream. It’s my boundary. It’s me. 這是之前參加界限工作坊後寫下的 ...
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2005-05-17 11:06:52

陽光灑下

陽光灑下 整理房間 創造另外一種生活方式 要開學了 整理心裡的房間 繼續生活 繼續生活 生活要繼續 這是活著的一種宿命 總是要繼續下去 陽光灑下 不得不微笑 其他的憂鬱都變成多餘的吧 如果可以的話 整理房間...
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2005-05-15 12:36:27

我不在家,請來信

我不在家,請來信 我出去旅行了 剛剛看了火星爺爺的故事 開始也想讀故事以及寫故事了 我想出去走走 帶著幾本書 到處走走 看看人 看看街道 看看雨滴滴答答的落下 心中有些空洞的感覺 清楚的知道哪裡破了個洞 這...
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2005-05-14 20:29:02

我值得被愛嗎

我學不會愛人嗎 我不值得被愛嗎 我覺得自己不值得被愛嗎 我覺得自己不夠好嗎 我… 我在哪裡呢 我怎麼了呢 我與孤獨 深刻體悟 我 活在這世界上 不知道愛 愛與被愛 愛與死亡 愛是什麼呢 真想...
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2005-05-06 10:48:53

黑暗與光明

我呢 想要 往前走了 下著雨 日子持續翻轉往前 翻轉 往前 在自我否定中 持續開放 擺盪 旋轉 好與壞 善良與邪惡 痛苦與感動 希望與失落 兩極間擺盪 能量越來越開放 趨近於上帝 黑暗與光明的人類經驗...
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2005-05-03 10:10:14

孤單渴望浮現

我的孤單與渴望 窸窸窣窣的說著話 前幾天的疲累與焦慮 在浪潮過後 孤單與渴望湧浪浮現 是什麼 期待被照顧與安撫嗎 期待一個休息哭泣的地方嗎 期待什麼 是什麼 有期待嗎 還是只是因身體疲累後的反應 從骨盆...
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2005-04-27 10:17:13

孤單與渴望

是啊 我因為察覺到自己的孤單與渴望而哭了起來 然而 這個哭泣中 悲傷卻帶來更多新生的力量 我察覺到 我是透過一面叫做孤單與渴望的透鏡在觀察這世界 這察覺讓我悲傷 但也是真實 真實的覺察自己的狀態 穿過透...
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2005-04-27 10:03:22

對這世界開放

呼吸 釋放能量 面對痛苦焦慮 讓身體輕柔的承接 讓體內的能量慢慢流動 對這世界開放 奮勇向前 臣服於魔鬼不安的召喚 呼吸 釋放能量 對人沒有期待 也比較不會招致痛苦 對世界開放 可能 也就越來越多 可能越...
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2005-04-26 01:29:18

舊的開場白

保留舊的開場白 然後繼續創造新的生活 ------------ 我願能跟隨自己的選擇 我願能為我的生命哭泣 我願 活著 而成為自己 2005.02.26 一個房間 可以裝載多少回憶呢 如果不伸...
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2005-04-21 01:48:58

我哭了

我哭了 我只是要說 我感覺到檔在我和外在世界之間的那個東西是什麼 我的孤單與渴望 我心中的痛與焦慮 是來自 孤單與渴望 我只是在諮商督導會議的最後 想說這幾個字 然後我就不可控制的哭了起來 一邊...
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2005-03-31 23:37:49

關係花園

像孩子一樣自由 像孩子一樣勇敢 像孩子一樣快樂 也像孩子一樣的悲傷 看著孩子那樣勇敢的愛 勇敢的追求 生命力量撼動著我 一個人愛另一個人……是能強烈引發該人臻於成熟醇美…..是對我們一種至高的嚴格宣稱...
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2005-03-30 23:43:32

即將開學

二月二十二日 此刻 即將開學 書寫下自己的生命歷程 會不會讓自己較穩定的在這裡呢 你在那裡 而我又在哪裡呢 冷冷的夜 卓蘭林中 寫 讓思緒飛吧 即將開始的新生活 學校的工作 教四到五門課 諮商的事 為...
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2005-03-30 23:37:56

我的憂鬱-四個a的練習

我的憂鬱 啃噬我心靈的是日日夜夜如影隨形的自我否定 自我否定 否定自己生物課上的不好 辜負學生 否定自己理化課上的不好 不夠精采 吸引不了他們的學習興趣 準備不夠 否定自己沒有做一個好老師 否定自己和家長...
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