現在小學生的語文能力普遍不怎麼樣，造詞對他們來說是一項艱難的任務，造句就更痛苦了。
因此，在小朋友的作業本上常常發現令人啼笑皆非的造詞和造句。
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造詞篇~
1.阿─
『阿皮』
→課文「笨鵝阿皮」中有提到，好吧，勉強過關。
『阿給』
→開始有趣了。
我：喔？你有去淡水吃過「阿給」嗎？
小朋友：厚！「淡水阿給」是電動啦！
我：......一一|||
『阿銘』
→這...該不會...
我：阿銘？？？是...廖小銘嗎？
小朋友(用力點頭)：嗯！對啊！就是ㄚˇ銘。
我：給我換一個。
2.殺─
『殺子』
→典型的同音字亂湊，什麼『殺士』、『殺土』、『飛吹殺』...亂殺一通！
我：是『沙子』才對吧！
小朋友：嗯...好像是這樣...呵呵
我：還呵呵勒！你考試給我寫這個，你就完蛋了！
『必殺』
→繼『淡水阿給』之後，這想必跟電動有關...
我：必殺？這是什麼？是『必殺技』的意思嗎？
小朋友(用力點頭)：嗯嗯！老師你有玩唷！
我：沒有耶，換一個更好的造詞好不好？
3.強─
除了老調牙的『強壁』以外，還有『強 ㄌㄡˋ(弱)』...這就算了，竟然出現...
『小強』
→驚！！！
我：課文裡面有誰叫小強嗎？(怎麼一點印象都沒有)
小朋友：沒有！
我：那這個...該不會是指「蟑螂」吧？
小朋友：嗯！對啊！是蟑螂！老師你知道耶~
我：換一個。 一.一”
接著，下一本出現了『大強』！
我(無奈了)：請問一下，這是誰？
小朋友(一臉困惑)：不認識...
我：那你還寫。換一個。
(還回答「不認識」勒！)
除此之外，還有一堆『魯 ㄌㄡˋ(肉) 飯』、『優 ㄌㄡˋ(酪) ㄌㄨˇ(乳)』之類的「台灣狗以」，ㄓ、ㄗ不分，ㄣ、ㄥ搞不清楚，二聲三聲隨心情亂標的狀況更是層出不窮。
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再來，說到造句的部分，那就更神奇了！
1.反應心情篇
真的是─
『哥哥真的是以為自己很聰明！』
(感覺很不滿。)
『媽媽今天晚上真的是不會回來了！』
(小朋友：我媽媽都上班到很晚。)
竟然─
『哥哥都沒唸書，竟然可以考前三名！』
(看起來，真的對哥哥很不滿！)
『我都沒唸書，竟然會考一百分。』
(這是在炫燿嗎？)
不但能...還能...─
『他回家後不但能看電視，還能玩電腦，真好。』
(羨慕了吧！)
2.忽略題目篇
...連...─
『連他都會的題目，你竟然想這麼久！』
(完全忽略前面的「...」)
一...才...─
『我才一回家就寫功課。』
(什麼跟什麼？)
最妙的是，
冰天雪地─
『喜馬拉雅山上很冷，不適合人類居住。』
(非常漂亮的造句，可是...)
我：寶貝，你這個句子很棒，造的很通順喔！
小朋友(害羞的笑)
我：可是，問題出在，你的「冰天雪地」在哪裡勒？
小朋友(認真想一想)：在山上！
(阿勒~真是好一個「在山上」！)
3.一整個就是在搞笑篇
假如─
『假如我考好成績，那媽媽就會帶我出「土」。』
(師：你是兵馬俑啊？)
爲了...只好...─
『爲了考前三名，我只好多看一點「日子」了。』
(師：最好是「看日子」可以考前三名啦！)
其實小朋友的奇妙答案不勝枚舉，一時也記不起太多。每次改國語本子，造句、照樣寫短語這兩大題，要一邊挑錯字，還要一邊幫他們想通順的句子，更可惡的是，這些小鬼還會告訴我「學校老師說不能造一樣！」，讓我每天都在腦力激盪，改得很煩，而這些突然冒出的「驚人之語」，更是讓人看的又氣又好笑。
唉~
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