一、馬丁路德金恩博士說：「當你對重要的事情選擇緘默以對時，你往後的生命已經失去價值。」但是他自動省略了一句話：「當你對重要的事情選擇挺身而出時，你往後可能根本沒有生命了。」不知道省略後一句話的真理，而選擇去衝鋒陷陣的人，其實是整個理想主義下最愚蠢的被犧牲者，因為他等於是非自願的犧牲。
二、我的印表機的狀態顯現了「刪除—列印」，這個情況大家都常碰到過，但是這一次我等了很久這個狀態都沒有消失。我問Vam 說要怎麼辦？他說就耐心等啊，接著他還很悠哉的說：「美國有一個爵士歌手他叫做Tom Waits，湯姆等待，他的姓氏就是…。」我在字幕上冷冷的打著：「他 會 修 印 表 機 嗎 ？」
三、阿飄（也就是鬼）大聲哭著說：「都沒有人喜歡我，我好難過！」阿飄哭著跑來跑去，大家就更討厭他了。
四、我不知道加考公民教育是否是一件正確的教育政策，但是我非常確定的是，如果我們寄望著這個制度能夠使我們的國民提高公德心，或是對於公共事務的知識水平，那肯定會很失望的。我們教育部大官們總是認為只要加考什麼就能提高什麼，甚至將「考試領導教學已經是無可避免的事實」掛在嘴邊上。我還是老話一句—大環境沒辦法改變，增考什麼都只是另一種制式學習，讓學生在痛苦中學到一些專有名詞罷了。
我永遠記得我在問Lucas 英文的文法時，他跟我說他完全不懂文法，因為對美國人而言根本沒什麼文法。同樣的，公民教育這些東西，如果不是作學問，本來就是在生活裡面習得的。自欺欺人，不是知道公德心是：「就是注重公共道德的觀念，是維繫正常人際關係的關鍵，而且也關係著群體理想的生活。個人公德心的有無，最能表現該社會人民的振作或萎靡，也最能表達該社會風氣的優良或敗壞，同時更能顯示該社會人民素質的高低及未來的發展性。想要建設社會、興盛國家，一定要發揮人民的公德心。而發揮公德心，就要從個人自己做起，並落實於日常生活中。」這一大段文字，就能做到最基本的不隨手丟紙屑、遵守交通規則、尊重行人。不是知道「社區意識」就會做到最基本的關心鄰居的起居、參加社區活動。
我一直認為台灣的教育最失敗的理由就是—學生都太知道標準答案了。事實上什麼都知道，常常就代表什麼都不知道。
五、兩點提醒：1、「君子立恆志，小人恆立志，張大頓無疑是屬於小人一類。」任大頓也一步步陷入小人一類，注意注意！2、讚美別人與和別人道歉，務必公開；責備別人，務必私下，切記切記！
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