這是今天在聯合報看到的文章，原來最近有一個新名詞：「直升機父母」！
很認真的看完這篇文章，突然想到一位好友Ａ君。
她可以說是典型的直升機媽媽：
好好的一個兒子，帶成比古代還要沒有用的小家碧玉。
或許是結婚多年才生這麼一個寶貝兒子，真的是三千寵愛全在一身！
我們的孩子只差二天出生，她是親自「教」「養」小孩，無微不至到我覺我簡直是在「放牛吃草」！
去年秋天有一次她帶孩子到我家，短短不到十分鐘的車程，她「大包小包」的帶！
不會吧！我第一個反應！
她一進門先脫掉孩子的外套（這種天氣穿外套？不會吧！），然後再穿小背心，脫掉尿布（怕這十分鐘，孩子會想尿尿，？？？）
然後「餵」孩子吃我準備的餅乾及養樂多！
我們家小詠則是自己吃的很愉快！完全不用我一旁「侍候」！
我說，讓他自己吃，餅乾屑掉了一地沒關係，我再處理就好了！
她說：不行！不餵他，他會吃得亂七八糟！
小孩都已經二歲多了耶！
後來小詠要牽他孩子的手去和室玩！
她還一直播開小詠的手，好像小詠的手有細菌一樣！
我還告訴她：小詠的手洗過了啦！和室有很多的玩具和書，可以讓孩子去那裡玩！
她卻一直抱著小孩，好像我們家有毒蛇猛獸一樣，而他的小孩則拼命掙脫她的懷抱，還是緊緊被抱住！
後來她竟然要我去拿來給她看看，小孩一看到書及玩具很興奮，想要玩，想要看，統統都不行！
不會吧！我們家的書和玩具都有細菌嗎？（我已經有點要冒火了！）
最後她把這些書及玩具借回家，言明二天後要歸還！
但是過了半年，她沒有還，玩具就算了，書是老大的，而且是套書中的一本，老大一直哇哇叫，這中間我還打了至少三通以上的電話，連我要親自去拿，她都說不方便，因為孩子生病（孩子生病，和我拿幾本書有關？我拿了就走啊！不會擔誤你照料小孩的時間與空間！）
後來我真的要抓狂了，因為女兒一直摧書，她請他先生放在他們家的管理室，然後我去拿書！還好他先生在，不然我女兒的書說不定到現在還在他家！而我們二家相距不遠！
這是題外話，後來他們要離開了，孩子再重新換一次衣服！不會吧！原來這是大包小包的由來。
我基於朋友的情義，特地送下樓，小詠在樓下人車分道的商店街跑來跑去，他的孩子則緊緊牽著，不准跑，因為跑會跌倒？？？
廢話！哪個小孩不跌倒，跌倒再站起來就好啦！
跌倒，不一定是因為跑，跑，也不一定會跌倒！
小心一點就好啦！
更令我跌破眼鏡的地方，他的孩子一進車子，再換另一件衣服！
原因是：車子、外面、家裡面的溫差不同，不能老穿同樣的衣服！
我真的要吐血了！
忍不住開罵：狗屎啦！溫差不同，孩子的體溫會自動去適應，不然你為什麼不一直換衣服！妳只有這麼一個寶貝兒子，妳和他有仇啊！？一直在剝奪他成長自主的空間！
她只是嘿嘿地笑，沒辦法，老蚌生珠，難免寵愛！
算了！再說也沒有用！我終於可以理解他的孩子為什麼不及三歲就常常在住院！
前陣子，她還問我要讓我們家小詠讀哪家幼稚園，她在家帶小孩帶到快發瘋了！（我心裡在想：是你的小孩要發瘋吧！）
我直言：妳不可能讓妳的小孩這麼小就去幼稚園的，而且我絕不會告訴妳，我們家小詠讀哪一家幼稚園，免得萬一妳真的送妳的小孩去，依妳的個性，一定三不五時耗在幼稚園，然後過問老師的教學，我可不要小詠的老師受妳干擾之後，情緒很差，還得照料我們家小詠！
她一直嘿嘿笑，說我怎麼這麼了解她！
廢話！我認識妳是一天二天的事啊！
今天在聯合報看到這篇言論，忍不住想到這位天才媽媽！
特地轉載此文，僅供在座各位媽媽們，引以為鑑。
原文如下：
這一陣子，「直升機父母」似乎成了各級學校熱門的話題。許多老師會在連絡簿上，轉貼相關資料給家長參考，希望對他們有所啟發。畢竟該現象的出現，不僅干擾教學活動的進行，造成親師關係緊張，無形中也阻礙孩子的人格發展。
所謂「直升機父母」，意指父母親像直升機般，始終盤旋在孩子的上空，只要看到寶貝碰到一點困難，便會迫不及待地衝下去拯救。這類的家長深信愛等於讓子女成功，故自認必須介入孩子所有的生活事務，以免其受到傷害或吃虧。
探究緣由，專家認為和未來不確定性增高、社會競爭激烈與少子化來臨等因素有關。另外，目前雙薪家庭普遍，父母因工作繁忙無法經常陪伴孩子的補償心態，以及幫孩子做好比花時間教導還要省事的想法，都助長該現象的存在。
國外研究指出，如此的教養模式對親子雙方都會帶來負面影響。孩子因習慣被照顧，變得缺乏責任感，問題解決能力差，不知如何管理情緒，在現實環境中易適應困難。而父母則太在意孩子表現，老覺得給的不夠多，每天牽腸掛肚，過度焦慮導致壓力，不利於身心健康。
有鑑於此，為讓直升機父母們能早點著陸，減少無謂的負擔，提供以下建議，既能給予孩子支持，又可訓練其獨立性：
1.主動轉為被動：勿怕孩子受挫不開心，凡事都設想周到，孩子只是坐享其成。應從旁觀察變化，待孩子自己開口求援，再評估是否給予協助。
2.善用機會教育：傾聽孩子的困擾，但避免為他們做決定或代為處理。可適當提供意見，鼓勵先嘗試去克服，從因應中吸取經驗，藉以建立自信。
3.教導尋求資源：讓孩子熟悉可利用的支援網絡。除了家人以外，遭遇問題時，其實還可以找同儕朋友、老師幫忙，或諮詢有關單位提供服務。
4.尊重個人意願：父母往往基於好意，便先入為主為孩子安排一切，結果常引發彼此衝突。有時不妨透過協議，使其有自主的空間，學習承擔後果。
5.分散生活重心：父母應培養嗜好，多從事個人有興趣的活動。一方面降低對孩子的關注，一方面也可充實自我，避免心力過度投入導致的耗竭來臨。
6.斟酌進場時機：父母伸出援手，需考量實際狀況。一旦孩子經歷情緒、身體的創傷，或有異常行為出現，父母就應立即介入輔導。
雖說「天下父母心」，但毫無限度的呵護，只會剝奪孩子成長的機會，往後依賴成性，難以獨當一面。不顧孩子感受，一味期盼他們往自己鋪好的路走，未必能真正滿足與快樂，故如何管教得宜，懂得適時放手，是當今家長必修的課題。
【2007/07/31 聯合報】
直升機父母常見的表現：
噓寒問暖：沒事就打電話或跑去學校關心孩子，一天好幾次。
劍及履及：一聽到孩子有麻煩，馬上就為他想辦法擺平。
任勞任怨：孩子自己的事，卻賣命幫忙打點。例如代為選課，蒐集資料、寫作業，甚至找工作等。
自作主張：彷彿孩子的經紀人，只要覺得對他好，就都悉數安排，如參與補習或報名才藝班。
反客為主：介入教學活動，要求老師配合調整或特別關照孩子。
文過飾非：當孩子犯錯或不順時，始終幫說好話，責任則歸咎自己或他人。例如孩子考不好，怪老師題目出太難。
榮辱與共：個人價值建立在孩子的成功上。例如孩子表現不理想，就會因此沮喪、憤怒，認為是自己的失敗。
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