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2005-01-21 22:47:51| 人氣13| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

救語文能力 大量閱讀是妙方

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救語文能力 大量閱讀是妙方
暨南國際大學教授李家同投書建言
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　　有鑑於多人發起重視國語文教育的運動，暨南國際大學教授李家同先生日前投書至聯合報，他以教育學者身份及教育經驗所得發表：救語文能力，大量閱讀是妙方。

　　文中傳達語文能力不好的孩子，會影響學習任何學門的能力。包含讀不懂數學題目、遇到敘述很長的題目就會慌，李教授發現：閱讀不多的弱勢同學，遇到題目的第一個反應就是「我不會」，但若將題意解釋給他聽，他立刻就將題目做出來了。因此大多數弱勢同學之所以不會做題目，都是因為看不懂題意所致，而非能力有問題。

　　李教授更表示：閱讀不夠的孩子，也有詞不達意的痛苦，即使他已看懂了某篇論文，也無法將它的大意濃縮成幾句話，不要說生動了，就連正確無誤都不一定能辦到，遑論描繪自己的想法。閱讀程度較差的同學更可能發生在讀推理小說--「福爾摩斯探案」時，會弄不清楚人物互相錯綜複雜的關係，及破案的關鍵。

　　在這個凡事需自我推銷的年代，詞不達意常常減損了孩子認真努力的一面，因無法切合表達自己的想法，例如：語文能力不好，寫出來的論文沒有人能看得懂，即使看懂了，也可能給人一種內容貧乏的印象；許多工程師做事能力雖強，但不會向上司解釋成果，吃了很大的虧。所以不只是文法科系的學生需注重需要有好的語文能力，學理工的同學一樣需要語文能力。

　　李家同先生建議，培養語文能力的關鍵在於大量閱讀，他建議弱勢孩子應閱讀：經典名著、好的論述文章、法官判決文和偵探小說、有趣味的知識性文章！文中多次提及「福爾摩斯」及「克莉絲蒂推理全集」……等推理小說，其兼具趣味及邏輯思考，是很合適的閱讀選書，提供給老師及家長參考！


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