敬師
跟著師長學習，請勿只觀師長的過失。
壞的習慣，長養多年，那麼，要再改變，就要花好幾倍的時間去學習與修正。如果願意學，願意修正，都還有進步的空間。只要願意，你隨時都可改變。只要活著，即使剩下最後一口氣，都還能悟。但是，沒有幾個人，願意在最後一口氣都還堅持著學習的。都要斷氣了，還學什麼？然而，禪宗的頓悟，可不是空穴來風的。高僧大德的悟，也不是假的。只要是好的，都值得我們去奮戰到最後一秒。
今天分享的是敬師。我先不從敬師著眼，而是從己身的「我慢」著手。一個太過驕慢，自以為是的人，要如何做到「敬」？我認為，先除去「慢心」，「敬」才能真正升起。只要自己還是認為自己很行，很厲害，大家都比不過我，用著這樣的心在看待人與學習，先決條件上已經認為自己很厲害了，怎麼可能聽得下去別人的教導？
以前，我遠遠看到老師，就會立正站好，對老師說：「老師好。」放學時，遇到老師，一定會說：「老師再見。」態度上，對我的師長都是恭敬的。小時候的教導就是如此。包括遠遠聽到國歌，都要原地立正站好，直到國歌唱完才敢走動。讀國小時，老師這樣教，老師本身也這樣做。所以全校師生都這樣做，大家都理所當然，沒有什麼問題。可是，我認為沒有問題的事情，長大後卻變成有問題了？為什麼？我深深的困惑著！我的問題如下：
1. 為什麼我年紀漸長，離開小學的教育後，有一次我聽到國歌，立正站好，竟然被罵神經病？
2. 為什麼當我很尊敬的對老師敬禮時，被說成惺惺作態？哪裡來的古人？
3. 為什麼當我教導孩子們不可講髒話時，學生們說：「這是文化，老師，您落伍了？」
我一直覺得敬師，是非常理所當然的一件事情。然而，現在很多孩子，都只會批評老師的教法及老師的行為舉止不當。老師的行為舉止不當，是學生個人的偏見還是該老師真的有問題？我不在當場，無法做出正確的判斷。只聽學生描述，對某些老師來說可能也失公允。所以，每當孩子們又在批評老師時，我心中就有一股去找該老師的衝動。我想證明孩子是錯的。然而，當大部分的孩子都認同批評的話時，我有時也會一時被蒙蔽了雙眼。我好想好想，為老師辯解，我好想好想，為同為老師的同行者講句公道話，我好想好想證明，很棒的老師真的很多。孩子們，可以不要再批評了嗎？
然而，我什麼也沒做，只是靜靜的聽著孩子批評老師有多糟，等他們發洩夠了，我再問：「你們老師真的都一無是處嗎？你真的都無法從他身上學到任何東西嗎？」此時，有些孩子就會靜默不語。我想，或許孩子們也知道，批評歸批評，老師其實還是有兩把刷子的。如果孩子們只看到師長的過失，打從心底的排斥老師，那麼，老師說的話，孩子們怎麼會聽呢？老師教的課程，怎麼會好好學習呢？有些孩子大力的讚揚補習班老師教的很好。當然，我也是被讚揚的那一個。但是，我真的沒有辦法開心起來。而且，還因此有點憂慮。
我憂慮的是孩子的心態與未來。
學校正規教育本就該好好的學，怎麼可以把補習班老師當正規教育而對學校老師就不屑一顧？學生常說，老師：「您教的比較好，學校老師教的我都聽不懂？」
當學生這樣說時，我會反問：「都聽不懂嗎？完全嗎？連一個字都無法吸收嗎？連一個句子都無法學到嗎？」這時，孩子又靜默了。
我要跟孩子們分享的是：說話要客觀，要有憑有據。請勿如此武斷的說話。留一點餘地，深思一下，自己才有路走。當孩子看不清楚，說不清楚的，大人聽到時，請勿跟隨孩子的描述走。要自己能判斷，並給予一些正面的想法與意見。
我是這樣跟孩子說的：「補習班的存在價值是：補救教學。你們應該以學校為主。學校老師上課一定要仔細聽。當你覺得在學校無法完全吸收時，來到補習班再聽一次，剛好補足你沒學到的部分。在校學到了，來到這兒當加強與複習，讓自己更熟練。在學校沒學到的，就好好的在這兒再努力一下。我的存在，是讓你們的學習更好，包括態度。而不是因為我的存在，而讓你們更糟，除了課業變好外，態度變得不可取，只學到了批評。」如果結果是這樣，我會覺得很痛心。我認識很多學校老師，都很認真的教學。不該得到孩子們這樣的對待。
當然，我並不是要否定孩子的話都是錯的。確實，也有老師行為舉止可能失當的，我也不能完全都站在老師的立場而不去看清事實的真相。只是，希望教孩子一件事：不管如何，師長，都有某些方面或多少值得你學習的地方。我們要「敬師」，要把自己個人的主觀意識拋開。先掏空成見，才有學習的動力，也才有機會真正的學到東西。因為，當你討厭一個人時，要你好好聽他說話，還接受他的教導，事實上可能沒幾人做得到，更何況是孩子？
所以，當你體認自己是「學習者」的角色時，就要拿出「謙卑」，拿出一個「學習者」真正該具備的態度。而「敬師」是對師長的起碼尊重。
我的家教學生，第一次拿學費給我時，態度很惶然，不知所措。我是每上一次課，收一次學費。他媽媽總是會把學費放在信封裡請孩子上完課後拿給我。當我發現孩子完全沒有這方面的經驗與應對時，我是這樣教他的：「請用雙手捧著信封遞給我，並說：「謝謝老師」。還要敬一個禮。」他真的照做了。有點不好意思。但是，他還是乖乖聽我的話。當我要接他的信封時，我也是用雙手接下信封，也對孩子敬個禮，然後對他說︰「謝謝你。謝謝你願意讓我教你。也謝謝你願意給自己一個改變及提升的機會。」於是，從第一堂課到現在，一個半月了，我們下課總是互相敬禮，互相道謝。這個孩子，今年國一升國二，我就是這樣教他禮貌的，也希望透由這個敬禮的動作，來做到基本的尊重及「敬師」。
我，教書多年，難免有時也會自以為是。但是，我還是常常提醒著自己，自己不會的還是那樣的多，我應該要更謙卑。身邊的親朋好友，包括學生，個個都是我的老師。我可以從跟這些人的相處中，學到很多事情。不管是有形的還是無形的。希望，這篇文章，可以給您一些啟示。彼此敬重，才能真正學到東西。
黃湘於2014.08.16
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