傍晚才一進門，小兔妹就哭喪著一張臉跟我說，她下課時跟好朋友吵了架，鬧得不歡而散，邊說就邊掉起了眼淚！
我放下剛從市場提回來的青菜和豬肉，陪著她將近一個小時，直到她眉頭舒展為止。
中間我出門去打球，結束後返家，小兔妹才一見我開門，她又哭了，原來這兩個多小時她也忙著跟好友互傳訊息、進行溝通，只是互動的結果讓她覺得更難過，覺得自己過去掏心掏肺的付出很不值得…….，
我放下球具，連濕球衣都還沒換下，又陪了她一個多小時。
沒多久，金牛哥也回來了，只是平常一進門就像蜜蜂黏著花朵般似跟我們互動的他，吵著肚子餓要吃東西的他，今晚異常沉默，躲在房裡一句話都不說，
我喚了喚他，問了句「孩子，你怎麼了？」，只見他雙肩一垮，重重的嘆了口氣，整個人像是洩了氣的娃娃似的窩在沙發裡，
原來是，今晚手感不好，打了一晚的爛球，自覺自己很笨，一直在拖累隊友，在心裡下了決定要放棄喜愛的羽球運動，所以球賽都還沒結束，他就沮喪地離開球場了。我們說著說著，只見這個將近180公分的大塊頭一張臉哭花了。
還好，檸檬媽這陣子有認真上課、努力吸收、用心演練，
問題概念化立馬在腦海成形了，情緒、認知、行為相互的關聯產生連結了，
先同理情緒和狀態，收集到有用的資訊，聽到了偏誤認知，思考內在的核心需求，協助尋找資源……，
整個歷程下來，我發現我跳脫以往說教、論證、解釋的習慣模式，完全把這兩個小子當個案般的互動，
把同理與同在放在首位，再把解決問題的能力還給他們，相信他們是有能力的人，有時再佐以些許的邏輯性駁斥運用，或是從他們自己身上舉證來正面肯定，
說也奇怪，原本一開始的那些負面自覺和不適情緒，到最後就減緩了，
小兔妹跟我說，她看見了自己口袋裡有著一大把別人奪不走的特質，她知道自己能有選擇權，可以決定要不要當一個有能力給，且捨得也願意給的人，還說如果失去友誼是無法避免的事情，那麼再失去自己就真的太傻了。
金牛哥最後破涕而笑的去盥洗，他說談完之後感覺事情好像也沒那麼嚴重啦！自己其實也不是一個那麼沒用的笨蛋啦！他還蠻肯定又喜歡那個悠然彈琴和吹奏笙的自己，還有英檢過關以及是超級暖男的那個自己。
我好像什麼建議都沒給，什麼做法都沒提，只是不疾不徐地慢慢陪著，
那片烏雲就消散了，天空就放晴了！淚收了，笑露了！
我就說嘛！我受訓，你受益吧！
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