媽咪 寶貝 桃花源 小小的幸福感 是來自於平凡的滿足

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家中的圖畫書因為做研究的關係，所以多上了許多，前一陣子也因為書架上的重量增加，結果導致整個書架垮下來。我們發現那個垮下來的書架隔板，是呈現中間微凹的狀態，原來，靜靜小朋友會攀爬其上，然後伸手去拿藥箱裡的東西。書架長期受到這樣的干擾，就算再怎麼堅固，也敵不過這樣的壓迫，所以，書架垮了，整排的書也掉了一地，散落在地板上，這樣的情形竟然保持了兩個多月。

等到我從台東回來，咪咪跟靜靜進學校的狀態也是搞不定。靜靜已經是大班的學生了，結果，我送她們去上學時，靜靜可能是因為換了新的班級和新的老師，所以不太能夠適應班上的情形。最初的狀況是，她會裝病喊痛，每天都哭著說她不要上學，哭到婆婆都直接來家裡說是不是要考慮給她轉學的可能性。咪咪也是一樣，或許是有樣學樣，我每天牽她進教室，她都會哭著說我要媽媽。有時候，我會躲在一旁看她，咪咪哭一下下就好了，然後就會跟其他小朋友玩。不過，學校老師看起來都對咪咪不錯，看到她都會逗弄她一下，咪咪的小小模樣的確是很討人喜歡的。

而近來，靜靜跟咪咪有漸入佳境的感覺，所以，我便跟老師提出我要到班上說故事的念頭。事實上，在八月初時，就已經有請先生跟老師提了一下，不過，靜靜的老師可能是一時忙忘了。所以等到靜靜和咪咪的狀況好點，我跟老師說時，老師有點抓不到頭緒。但是，我覺得那些書架上的書，應該真的要拿出來跟小朋友一起分享。

而我們第一本的互動是Lavater的白雪公主。老師一再提醒小朋友要安靜，其實，我們正想要打破安靜的聽故事的想法呢！不過礙於那是老師的場子，又不是我的，我只好委婉地說：「沒關係」。而在講故事的過程中，因為我希望小朋友可以圍過來看書，有小朋友說：「書好小喔！」，是的！就是因為書很小，所以才會希望小朋友可以圍過來。而小朋友也正如預料地紛紛走了過來，而在過程中，我會忍住自己不要稱呼自己為老師，而後來一直咬著舌頭叫自己阿姨，從老師變成阿姨，這個身分的轉變有些不容易。不過，當故事一說完，我好開心可以到靜靜班上說故事喔！小朋友的反應真的很熱烈！而且當我把書籍攤開來時，小朋友的驚呼聲，是一種驚喜的成份，是一種「有好玩」的感受，他們是真心可以接受這樣特殊的版本，重點是，原來不用看圖不用看字，書籍本身亦可以帶給人開心的感受。

不過，我自己也要檢討，當書籍攤開時，我其實也會擔心書籍會被踩破或是撕破，特別是當我聽到「哎呀！」，我的心臟是漏拍了幾下。如果……如果書真的被撕成兩半了，我想都不敢想，於是，我請小朋友幫我趕緊收起來，看著它們帶點渴望與可惜的眼睛，書呢！就是要有讀者，才可以有了存在的定義。我是這樣期勉著的。