**馬克林的世界** 我對佛說：讓我所有朋友永遠健康快樂！ 佛說：只能四天！ 我說：春天、夏天、秋天、冬天。 佛說：三天！ 我說：昨天、今天、明天。 佛說：不行，兩天！ 我說：白天、黑天。 佛說：不行，就一天！ 我說：在我所有朋友活著的每一天 ！ 佛笑了…說：以後你所有朋友將天天健康快樂！

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【聯合報╱韓青蓉／韓青蓉社工師事務所負責人】2008.04.23 02:48 am

 

日前一國中生與哥哥、好友們玩「死亡遊戲」，不慎失足摔落，送醫治療。家人表示這位青少年之前也有類似行為，屢勸不聽，顯得又生氣又無奈。

 

根據艾力克遜（Erikson）的人格發展理論，12歲到20歲階段的個人發展任務是「自我認同」，生命的充實感與生涯實現基礎由此奠定，人愛人的能力、社會適應、對人生的珍惜，都因為自我認同完整而得以建立，此階段的發展對個人未來生涯具有重要的關鍵作用，家長宜重視，且學習如何提供協助。

 

專家指出，良好的自我認同包括穩定的自我概念、不喪失自我地接納他人、較少同儕壓力、接納自己、能做決定、有責任感等。家長與子女相處時，宜注意以下幾點：

 

1.鼓勵孩子參與安全、具有挑戰性的活動：孩子們想試試自己的能耐是很自然的事，也值得鼓勵。他們易衝動行事、思慮較不周詳，家長若刻意阻止，孩子轉為陽奉陰違，反而增加意外發生機會，不如坦誠溝通，讓孩子選擇參加體驗活動，如攀岩、登山、越野自行車等，在專人引導、充分準備下，培養孩子自信和鍛鍊體能的機會。

 

2.留意孩子的交友情形：此階段孩子學習獨立、與人合作的能力，大多從與同儕相處而來。他們很需要朋友，朋友可以互吐心事、分擔煩惱，挫折時互相鼓勵，情緒支持，一起規畫有意義的休閒生活。家長一方面關心孩子與同輩間的往來，另一方面也可以協助安排品性良好的大哥哥、大姊姊，在孩子學業上，生活上提供指導。

 

3.肯定孩子優點：有些家長求好心切，往往覺得孩子表現好，不能太強調，擔心孩子會因此變得驕傲，眼中彷彿只有孩子的缺點，一再提醒。其實這種心理會讓孩子很不平衡，認為自己一無是處。家長宜適度讚美孩子，告訴他，你以他為榮，對於孩子缺點，可以誠懇、私下和孩子一起討論，孩子有了自尊會比較願意努力改變。

 

4.適度讓孩子自己做決定：現代社會競爭激烈，家長常擔心孩子輸在起跑點，認為孩子未經社會歷練，不懂事，容易越俎代庖。這樣做卻可能讓孩子失去學習為自己做決定、負責任的機會，而孩子的興趣未必和家長一致，孩子沒有努力的動機，不知成長目標的意義，容易打擊自尊。

 

家長可以表達想法，但最好尊重孩子的性向、願望，畢竟他還有很長的路要靠自己，早早學習為自己的人生負責較為實際。

 

每位家長都希望孩子能快樂成長，有美好的未來，少走一點冤枉路，少吃一點苦，但是人生的滋味往往在於過程中的大膽嘗試，這部分家長能幫忙的其實很有限，頂多是扮演支持的角色。