聽話的孩子幸福嗎？這是一直存在我心中的疑惑，當我年齡漸長，聽到的故事越來越多的時候，我發現聽話的孩子一生多半是不幸福的，影響小孩一生最重要的事，莫過於啟發小孩的興趣與天份，而父母的錯誤決定往往影響小孩的一生。
人們總認為自己替小孩所設想的才是對的，卻很少注意小孩的興趣發展，總想把最好的給自己的小孩，希望小孩乖乖的聽話，即使他已經長大，也希望讓他走向正確的路途。望子成龍雖然是人之常情，卻往往適得其反，每個小孩都有他的興趣傾向，若不是按照興趣去培養，只是以父母與社會的要求去設定小孩的發展，這將會變成小孩成長過程中的災難。為人父母的人總是替小孩設想很周到，希望讓小孩的未來更有前途，當然在父母的呵護中成長的小孩會更有機會發揮才能，但是將來未必會有父母所預期的發展，每個生命都有他既定的方向，只有自己才能決定自己的命運。
人們通常以為小孩是幼稚的，無知的，不可理喻的，但根據醫學數據顯示，人類的腦細胞在三歲的時候就已經發育完畢，三歲以後就不會再產生新的腦細胞，因此人類在三歲以後就會擁有記憶力去學習各種事物，當一個人開始學會講話的時候，他就已經具有思考與理解的能力，以後的教育只是讓他接受這個社會的生活模式而已。因此每個小孩都具有無限的可塑性，小孩是否無知與幼稚，完全取決於大人對待小孩的方式。
所謂智力的程度如果是以腦細胞的活動為評量的因素，那麼人到了三歲就具備了成人一樣的條件，差別只是訓練而已，年齡越大的人雖然可以累積更多的經驗與知識，但真正的智慧還在於感受力和判斷力的成長，人類之所以不同於動物也只在這點微小的差異。其次每個人的成長速度是不相同的，事實上有許多人的心智成熟度並不是與年齡成正比的發展。
記得每個人小時候都有一種喜歡發問的習慣，經常在大人的身旁問著一些我們不懂的事，大人總認為小孩子很頑皮，我們往往得到的是一句「小孩子不懂 . . . 別多嘴」的斥責，使我們漸漸覺得自己的發問也是一種多餘而沒有意義的行為了。這種教養方式會扼殺了兒童的創造力，但是真正損失的並不是兒童，而是大人自己。
教育小孩其實是給予自己一次重新成長的機會，願意付出更多心力的人，最後得到最多的其實是自己，而那些只會用大人的權威去壓制兒童的人，其實是自己沒有成長，缺乏自信，沒有能力採用溝通的方式。至於責罰和打罵的管教方式其實是沒什麼效果的，大部分人都認為只有透過責罰才會讓小孩記取教訓，事實上只有以身作則的人才能教育出優秀的孩子。當小孩犯錯的時候，該責罰的其實不是小孩，反而是大人自己，你要問自己是否做了一些錯誤的示範給小孩看，所以小孩才會犯這樣的錯誤，沒有一個人一出世就懂得犯錯，一定是家庭和社會的影響所造成的，所以古時的孟母很有智慧，懂得去改變生活環境，才會培育出孟子的成就，現代的人雖然比古人受過更多的教育，但是卻比不上古人更懂得這種基本的道理了。
我常聽到長輩們說起以前的時代很窮，每天吃的是地瓜，哪有像現在天天大魚大肉 . . .，以前管教小孩都是用打的，哪裡像現在提倡什麼愛的教育，小孩子不打不成器 . . .。我並不會去否定以前社會的價值觀念，每個時代都有當時的社會背景，但一般人只會停滯在過去的價值觀之中，無法因應新時代的變局，所謂落伍指的就是這種人，而不是指以前的社會。
每次我聽到有人談到過去總總的時候，我就很想親自去經歷過去的那一段歷史，因為每個人的感受是不相同的，所能看到事物的層面也不會一樣。每個時代雖然都有當時普遍的社會觀念，但是在社會上還是可區分出不同的層次，一般的普羅大眾只能在世俗中求生存，生活的壓力已經讓人無暇顧及教育品質與心靈層次的問題，但我相信人類追求美善的信念在每個時代都是一樣的，否則偉大的文學和藝術也不會恆久的存在。現在的社會只不過是教育比較普及，社會比較均富，每個人都有平等的生存權利，但既然有幸生為現代人，是否應該比以前的人更努力去追求美麗的人生！人類追求美好人生的理想應是一致的，過去的科技也許比較落後，現在的文明也不見得就更為進步，進化雖然使社會更適合人類生存，但文化的價值並不在於生活條件的優劣，人類的歷史是渾然一體的，沒有過去與現在的分別，只有美醜善惡的差異。
對於是非善惡美醜的問題，成人的世界也未必件件分明，人們習慣於接受周圍的一切價值觀念，意識型態瀰漫在空氣之中。小時候喜歡發問的人，他擁有的是一片空白的心靈，對這個世界具有超然的感受力，但是當人們不斷在上面塗上各種顏色之後，他就失去了純潔與無邪的心靈，當這個小孩逐漸符合人們的要求長大，他也漸漸失去了一顆赤子之心。
成人的價值觀和可塑性已經被這個社會給定型了，教育下一代卻能再給自己一次學習與成長的機會。養了一個聽話的孩子固然值得欣喜，但是叛逆的孩子將來未必就沒有出息，世上有很多事情本來就沒有絕對的價值標準，只有學會做自己生命的主人，這樣的人生才會賦予意義。
如果你願意把自己的心態歸零，與孩子一起成長，這將會是你生命中的另一個新起點。
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